2

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Камышловский городской округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 92»
Камышловского городского округа
СОГЛАСОВАНО
Председатель Комитета по образованию,
культуре, спорту и делам молодежи администрации Камышловского городского округа
________________ (О.М.Кузнецова)

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО

«___» ____________ 2025 г.

Приказ № ____-од от «___» ____ 2025 г.

_________________ (Е.Г.Чистякова)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2025 - 2029 г.г.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

3

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование программы:
Основание
программы:

Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
92»
Камышловского городского округа
разработки 1. Конституция Российской Федерации (принята 12.12.1993
г., с изменениями от 01.07.2020 г.) статья
67.1.
2. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г.
№ 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 г.».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г.
№ 809 «Об утверждении Основ государственной политики
по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г.
№ 400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации».
5. Указ Президента Российской Федерации от 17.05.2023 г.
«О стратегии комплексной безопасности детей в Российской
Федерации на период до 2030 г.».
6.Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование»,
утверждена президиумом Совета при Президенте Российской
Федерации по стратегическому развитию и национальным
проектам, протокол от 24.12.2018 г. № 16).
7. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
28.04.2023 г. № 1105-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей в Российской Федерации».
9. Концепция развития дополнительного образования детей
до 20230 г. (с изменениями от 15.05.2023 г.), утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г. № 678-р.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.10.2023 г. № 1155, в редакции приказа Министерства
просвещения Российской федерации от 08.11.2022 г. № 955
(далее – ФГОС ДО).
11. Федеральная образовательная программа дошкольного
образования, утвержденная Министерством просвещения
Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028.
12. Приказ Минпросвещения России от 24.03.2023 г. № 196
«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
13. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным програмПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

4
мам – образовательным программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31.07.2020 г. № 373 (с изменениями на 01.12.2022 г.).
14. Санитарные правила СП 2.3.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28.
15. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 г. № 2.
16. Стратегия развития образования на территории Свердловской области на период до 2035 г., утвержденная постановлением Правительства Свердловской области от
18.09.2019 г.№ 588-ПП.
17. Устав МАДОУ «Детский сад № 92» КГО, утвержденный
приказом комитета по образованию, культуре, спорту и делам
молодежи администрации Камышловского городского округа
от 23.10.2024 г. № 868-ОД.
18. Анализ деятельности МАДОУ «Детский сад № 92» КГО
за 2020-2024 г.г.
Учредитель:

Камышловский городской округ. От имени Камышловского
городского округа функции и полномочия Учредителя осуществляет администрация Камышловского городского округа в лице Комитета по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации Камышловского городского
округа.
Исполнители мероприятий Администрация МАДОУ, коллегиальные органы управления
разделов программы:
МАДОУ, педагогический коллектив МАДОУ, родители (законные представители) воспитанников, социальные партнеры.
Миссия образовательной Сохранение уникальности и самоценности детства как важорганизации:
ного этапа в общем развитии человека.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального
статуса, психофизиологических и других особенностей (в
том числе ограниченных возможностей здоровья).
Создание условий воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Модельное представлеВостребованное образовательное учреждение с современной
ние образовательной орсистемой управления, профессиональной педагогической
ганизации:
командой, содержательно насыщенным образовательным
процес-сом, ориентированным на реализацию современных
задач дошкольного образования и удовлетворение образовательных запросов воспитанников и их семей для обеспечения
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

5
качества, вариативности содержания и доступности дошкольного образования; безопасной и комфортной образовательной средой, предусматривающей охрану и укрепление
здоровья участников образовательных отношений; информационной открытостью для взаимодействия с социумом, что в
совокупности создает оптимальные условия для формирования духовно-нравственной, социально-ориентированной
личности гражданина России.
Стратегическая цель Про- Создание комплекса условий (учебно-методических и дидакграммы развития:
тических, кадровых, материально-технических, информационных, финансовых и др.) реализации компетентностного,
личностно-ориентированного и деятельностного подходов,
обеспечивающих качество и эффективность образовательного процесса, постоянное обновление содержания образования
и развитие с учетом потребностей, способностей и возможностей воспитанников на основе духовно-нравственных ценностей российского народа,
культурных традиций.

исторических

и

национально-

Тактические задачи Про- 1. Разработать и внедрить внутреннюю систему оценки качеграммы развития:
ства образования на основе инструментария мониторинга качества дошкольного образования.
2. Повысить эффективность и качество образовательной деятельности посредством внедрения современных механизмов,
технологий, методов обучения.
3. Обеспечить амплификацию содержания образования в
воспитательной среде ДОО на основе национальных приоритетов и ценностей.
4. Создать в МАДОУ условия для корпоративного обучения
управленческих и педагогических работников посредством
цифровых ресурсов.
5. Совершенствовать инфраструктуру МАДОУ для создания
безопасной, адаптивной, интеллектуальной, цифровой образовательной среды.
6. Обеспечить реализацию содержания и технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих
особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки
7. Совершенствовать экономические механизмы в сфере
управления образованием, укрепление
материальнотехнической базы дошкольного образовательного учреждения для эффективной реализации настоящей программы.
8. Создать условия для формирования предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста, в том
числе с особыми образовательными потребностями.
9. Разработать и реализовать систему мероприятий, с учетом
непрерывности образования (дошкольного и начального общего).
Сроки реализации Про- 2025 - 2029 г.г. с формированием ежегодного плана деятельграммы:
ности и годового бюджета.
1 этап – (2025-2026) – подготовительный;
2 этап – (2027-2028) – этап устойчивой реализации программы развития учреждения;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

6
3 этап – (2029) – этап обобщения и анализа деятельности по
реализации Программы развития учреждения
Перечень основных целевых показателей Программы развития (ежегодный анализ в
динамике):
1. Удовлетворенность не менее 60% потребителей услуг качеством их предоставления.
2. Обучение 100% педагогов программам повышения квалификации с учетом их потребностей.
3. Положительная динамика результативности участия педагогов в конкурсах, конференциях и других мероприятиях инновационной направленности.
4. Рост числа работников, использующих инновационные педагогические технологии.
5. Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой форме реализации образовательных программ с организациями Камышловского городского округа научной,
технической, инновационной, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности.
6. Прирост финансирования организации за счет дополнительных платных образовательных услуг, побед в грантовых конкурсах.
7. Системное обновление материально-технической базы.
8. Положительная динамика результативности участия воспитанников (в том числе
воспитанников с ОВЗ) в конкурсах, соревнованиях, фестивалях разных направленностей.
9. Благоприятные показатели физического, психического здоровья воспитанников.
10. Снижение несчастных случаев с работниками и воспитанниками, происшествий на
территории образовательного учреждения.
11. По всем показателям МКДО ДОО учреждение имеет оценку не ниже «3-й уровень.
Базовое качество».
Разделы Программы развития ОО:
№ раздела
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Раздел 4.
Раздел 5.
Приложения:

Наименование раздела
№ стр.
Паспорт образовательной организации
7
Концепция будущего состояния ОО
30
Программа деятельности по развитию ОО (2025-2029 г.г.)
32
Стратегия образовательной деятельности организации
32
Организационно-педагогическое проектирование деятельности
33
ОО
Управленческие и образовательные проекты, их ресурсное
34
обеспечение
Модель личности выпускника образовательной организации
39
Основные этапы реализации Программы развития
41
Управление образовательной организацией и реализацией Про43
граммы развития
1. Показатели деятельности учреждения по состоянию на
44
01.01.2025 г.
2. Циклограмма управленческой деятельности
48
3. Управленческий проект: «Развитие кадрового потенциала в
58
дошкольной образовательной организации»
4. Образовательный проект: «Инженерно-техническое развитие
68
дошкольников в рамках проекта «Уральская инженерная школаПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

7
2.0»
5. Образовательный проект: «Содержание и технологии социализации и развития детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья и родителей (законных представителей)
в условиях семейной лекотеки»
6. Образовательный проект: «Горизонты воспитания - формирование основ патриотического воспитания детей дошкольного
возраста»
7. Образовательный проект: «Территория детства - экологовалеологическая среда дошкольной образовательной организации»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

82

102

112

8
Раздел 1. ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование ОО

Организационноправовая форма
Вид собственности
Тип учреждения
ОКВЭД (основной)
ОКВЭД
(дополнительные)
ИНН /КПП
ОГРН
Дата государственной
регистрации в качестве
ЮЛ
ОКПО
ОКОГУ
ОКАТО
ОКТМО
ОКФС
ОКОПФ
Индекс
Город/район
Улица, № дома
Телефон (с кодом)
Факс
E-mail
Web-caйт
Учредитель

Ф.И.О.
руководителя,
общий стаж/ стаж работы в управленческой
должности, образование,
повышение квалификации за последние 3 года

Информация о юридическом лице
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 92» Камышловского городского округа
(МАДОУ «Детский сад № 92» КГО)
Учреждение
Муниципальная
Автономное
85.11 Образование дошкольное
85.41 Образование дополнительное.
88.91 Предоставление услуг по дневному уходу за детьми
6613004140 /663301001
1026601074543
Сведения о регистрации:
Способ образования: создание юридического лица до
01.07.2002 г.
Дата регистрации до 01.07.2002 г.: 23.01.1996 г.
50314086
42100047
65440000000
65741000
14
20901
624860
Камышлов
Стаханова, 25
8 (343 75) 2-08-44; 2-50-60
8 (343 75) 2-08-44
Dsad92@mail.ru
https://92kam.tvoysadik.ru
Камышловский городской округ. От имени Камышловского
городского округа функции и полномочия Учредителя осуществляет администрация Камышловского городского округа в лице Комитета по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации Камышловского городского
округа.
Чистякова Елена Геннадьевна, 39/ 14, высшее.
ООО «Центр инновационного образования и воспитания»,
«Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к
образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20»,
36 час., 01.04.2021 г.
ЧОУ ДПО «Национальный центр деловых и образовательных проектов», «Управление инновационной деятельностью
образовательной организации», 16 час., 16.04.2021 г.
ЧОУ ДПО «Национальный центр деловых и образовательных проектов», «Управление качеством условий осуществления образовательной деятельности», 72 час., 31.05.2021 г.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

9
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», «Развитие муниципальных и школьных механизмов управления
качеством образования на основе РСОКО (в контексте требований ФГОС общего образования», 24 час., 24.04.2023 г.
ЧОУ ДПО «Национальный центр деловых и образовательных проектов», «Актуальные проблемы внедрения и реализации федеральной основной общеобразовательной программы дошкольного образования», 72 час., 30.05.2023 г.
ООО «Росконсалтиг», «Управление корпоративными закупками (в соответствии с положениями 223-ФЗ от 18.07.2011
г.), 18 час., 18.07.2023 г.
Ф.И.О. заместителей ру- Заместителей руководителя в штатном расписании нет.
ководителя по направ- Малярова Марина Васильевна, старший воспитатель отвечалениям
ет за организацию образовательного процесса и методической работы.
Ефименко Нина Евгеньевна, главный бухгалтер отвечает за
организацию финансовой деятельности учреждения.
Кожевникова Ирина Борисовна, заведующий хозяйством отвечает за организацию хозяйственной деятельности, создание необходимых условий для нормального функционирования учреждения
Формы общественноНаблюдательный совет МАДОУ «Детский сад № 92» КГО;
государственного
Совет МАДОУ «Детский сад № 92» КГО;
управления
Общее собрание трудового коллектива МАДОУ «Детский сад
№ 92» КГО;
Совет педагогов МАДОУ «Детский сад № 92» КГО;
Совет родителей МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Нормативная и правовая основа деятельности
Лицензия
(выходные Лицензия на осуществление образовательной деятельности
данные документа)
№ 18664 от 12.05.2016 г.
Выписка из Реестра лицензий по состоянию на 08:05 «05»
июля 2022 г.
Регистрационный номер лицензии: Л035-01277-66/00194930
Государственная аккре- Не подлежит
дитация (выходные данные документа)
Устав, дата утверждения Устав Муниципального автономного дошкольного образои внесения изменений
вательного учреждения «Детский сад № 92» Камышловского городского округа (новая редакция) утвержден приказом
комитета по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации Камышловского городского округа от
23.10.2024 г. № 868-ОД.
Образовательные программы
Уровень
реализуемых
программ:
дошкольное общее об- 1. Основная общеобразовательная программа – образоваразование
тельная программа дошкольного образования МАДОУ
«Детский сад № 92» КГО.
2. Федеральная адаптированная образовательная программа
дошкольного образования для обучающихся с ограниченными
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

10
Дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы

Часть, формируемая ОО
(дисциплины,
курсы,
возрастные группы)
Платные дополнительные
образовательные
услуги (наименование
программы, возрастная
группа или класс)

Общее количество групп
на 01.01.2025
Количество групп по
возрастам:
раннего возраста
младшая
средняя
старшая
подготовительная

возможностями здоровья.
1. Дополнительная общеразвивающая программа «Юные
конструкторы» для детей от 5 до 7 лет (тико-моделирование.
Конструирование, 3Д-моделирование).
2. Дополнительная общеразвивающая программа «Общефизическая подготовка» для детей от 5 до 7 лет.
3. Дополнительная общеразвивающая программа «Хореографический кружок» для детей от 5 до 7 лет.
4. Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые
пальчики» для детей от 5 до 7 лет.
5. Дополнительная общеразвивающая программа «Образовательная робототехника для детей от 5 до 7 лет».
Парциальная программа дошкольного образования «СамоЦвет»: дошкольный возраст / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова, Н. В. Дягилева, О. В. Закревская.
1. Дополнительная общеразвивающая программа «Юные
конструкторы» для детей от 5 до 7 лет (тико-моделирование.
Конструирование, 3Д-моделирование).
2. Дополнительная общеразвивающая программа "Общефизическая подготовка» для детей от 5 до 7 лет.
3. Дополнительная общеразвивающая программа «Хореографический кружок» для детей от 5 до 7 лет.
4. Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые
пальчики» для детей от 5 до 7 лет.
5. Дополнительная общеразвивающая программа «Образовательная робототехника для детей от 5 до 7 лет».
Образовательный процесс
6 групп

1
1
1
1
2
Педагогические кадры
16 (100%)

Общее количество педагогов, в т.ч. по совместительству (чел./%)
Имеют ученую степень
0
Высшая
6
Первая
7
% педагогов ежегодно 100%
повышающих квалификацию
Число молодых специа- 3 - воспитатель
листов (с указанием
должностей)
Потребность в педаго- Нет
гических кадрах на

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

11
01.01.2025 г.
Профессиональные до- 2022 год
стижения педагогов в
различных проектах за 3 2 место в городском конкурсе профессионального мастерства
года (области, РФ) (год, «Воспитатель года – 2022»; Михеева А.С.;
название, результат)
Диплом победителя в номинации «Масленица – озорная проказница» - Солнечная масленка городского творческого конкурса-парада веников и чучел Масленок, посвященному проводам зимы; Потапова Н.Г.;
3 место в Межрегиональном конкурсе «Методическая инициатива» в номинации «Лучшая методическая разработка с использованием современных технологий обучения и воспитания
в ДО»;Щербакова О.С.;
Диплом победителя в фотоконкурсе для педагогических работников на лучшее оформление пространства ДОО (уголка,
группы, музыкального зала) «9 Мая – День Победы!»; Падерина К.М., Машьянова А.И.;
Диплом лауреата II степени муниципального конкурса педагогического мастерства учителей-логопедов образовательных
организаций «ЛогоFEST – 2022»; Потапова Н.Г.;
Диплом за 2 место в региональном конкурсе проектов по развитию наставничества в образовании «Старт в будущее» (IV
сезон 2021-2022 учебного года); ГАПОУ СО «Камышловский
педколледж», наставник: Падерина К.М., воспитатель МАДОУ
«Детский сад № 92» КГО; наставляемый: Садчикова А.А., студентка педколледжа;
Специальный приз в городском конкурсе «Русский сарафан»,
посвященном празднованию Дня города; модельер: Потапова
Н.Г., модель: Зарецкая А.Д.;
Диплом за 3 место в спортивном забеге «Кросс наций-2022»;
инструктор по физической культуре, Бытова Л.Л.;
Диплом за 2 место в номинации «Успешный воспитатель» регионального этапа X Всероссийского конкурса «Воспитатели
России»; ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования»,
Михеева А.С.;
Победитель грантового конкурса среди муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных на
территории Свердловской области, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с целями и задачами проекта «Уральская инженерная школа», проведенного в 2022 году
(400 тыс. руб.).
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

12

2023 год
призеры конкурса «Лучшая статья» областной научнопрактической конференции «Современное дошкольное образование: опыт, инновации, перспективы»:
- диплом 2 степени – Михеева А.С., Падерина К.М.,
- диплом 3 степени - Куваева Е.В.;
Диплом за представление актуального опыта в областном фестивале педагогических идей «Территория творчества – 2023»;
Машьянова А. И.;
Специальный приз (10000 руб.) городского фестиваля хоровых и вокальных коллективов «Все начинается с семьи!», номинация «Вокальный ансамбль от 18 лет»; вокальный ансамбль
педагогов, руководитель Шурова Т.Р.;
диплом за I место в VI межрегиональном конкурсе методических разработок «Воспитываем будущих конструкторов и ITспециалистов», конструкт занятия на тему: «Формирование
первоначальных представлений об алгоритмике и робототехнике»; Кондовина А.В..

2024 год
Победитель (1 место) городского конкурса «Воспитатель года
- 2024» (Щербакова О.С.);
сертификат финалиста областного этапа Всероссийского
профессионального конкурса «Воспитатель года России»; ГАУ
ДПО «ИРО»; Щербакова О. С.;
призер в номинации «Молодые профессионалы» регионального этапа XII Всероссийского конкурса «Воспитатели России»
в Свердловской области в 2024 г.; Кондовина А.В.;
Диплом II степени VII Межрегионального конкурса методических разработок «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании» за конструкт занятия по робототехнике с детьми дошкольного возраста по теме «Формирование
навыков алгоритмики и программирования у детей старшего
дошкольного возраста посредством развивающих игр»; Кондовина А.В.;
Почетная грамота победителя в городском спортивном мероприятии «Веселые старты» под девизом «Неразлучные друзья –
взрослые и дети» среди первичных профсоюзных организаций
образования КГО (Камышловская городская организация
Профсоюза, семья Прохоровой А.И.).
Обучающиеся
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

13
Общая численность на
01.01.2025 г., чел., в т.ч.
по уч. годам:
2021-2022
2022-2023
2023-2024 уч. г.
Уровень освоения выпускниками ОО образовательной программы, в
% к общему числу учащихся:
2021-2022
2022-2023
2023-2024 уч. г.
Кол-во опекаемых обучающихся
Кол-во обучающихся с
ОВЗ
Кол-во обучающихсяинвалидов
Достижения
обучающихся в различных проектах (городских, областных,
российских,
международных) за последние 3 года (год,
название, результат)

67

118
101
85

100%
100%
100%
0
6
0

2022 год
Дипломы победителей в городском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников «Я - исследователь»:
- секция «Краеведение»
1 место: проект "Железнодорожный вокзал - ворота города";
Обросова Л., Шарков О., Харитонова Л.;
- секция «Экология и здоровье»
1 место: проект: «Лампа энергосбережения – ресурсам уважение!»; Бурманова А., Вадим Ж., Лапочкина М.;
1 место в IV окружном дистанционном конкурсе проектов по
конструированию детей дошкольного возраста «Конструируем
роботов-помощников», проект «Робот - помощник для предупреждения и тушения природных пожаров»; Роман Ф., Арсений
Ш., Дамир Д., Евгения П.;
3 место в первом этапе «Жизнь в воде» Межрегионального
экологического марафона - 2022; воспитанники подготовительной группы;
1 место в городском инклюзивном конкурсе «Мы - вместе!»,
инсценировка «Бутерброд» К.И. Чуковского; Мироник М. и
воспитанники подготовительной группы;
Дипломы победителей в городском творческом конкурсе, посвященном 140-летию К.И. Чуковского «Как у наших у ворот!»:
2 место за попурри «Играем сказки К.И. Чуковского»;
- 3 место в за театрализованную постановку «Топтыгин и Лиса»;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

14
Диплом победит6еля в городском конкурсе детского творчества «Дали Мурочке тетрадь, стала Мура рисовать», посвященном 140-летию со дня рождения К.И. Чуковского:
- номинация «Самая креативная работа»; Мартыненко М.;
- номинация «За изобретательность и творческий подход»;
Шишова Д.;
два диплома за 2 место в городском конкурсе видеороликов
«На зарядку вместе с папой становись!»; семьи Копыриной Е. и
Бессоновой А.;
Дипломы победителей за 1 место и 3 место муниципального
этапа областного конкурса по пожарной безопасности «Неопалимая купина»:
номинация «Технические виды творчества»
- 1 место - «Пожарные шахматы»; Мироник М., Шарков О.;
- 3 место - «Лесные пожары»; Кузин А., Носова В.;
2 место в городском турнире по футболу среди воспитанников
ДОО в честь Дня России; команда мальчиков подготовительной
группы; Остапенко К. занял был признан лучшим игроком своей команды, награжден статуэткой футболиста;
Диплом победителя в городском конкурсе чтецов «О войне и о
Победе»; Локшин К., Шарков О.;
2 место в городском фото-конкурсе «Смех, да и только!»; Злобина Д.;
3 место в региональном конкурсе среди ДОО по моделированию и легоконструированию для детей 5-6 лет «Азбука защиты
леса», посвященного международному дню лесов; команда
воспитанников подготовительной группы «Лесная стража»;
2 место в городском конкурсе по дорожной безопасности «Безопасное колесо – 2022»; команда воспитанников «Светофорчик»;
3 место в Открытом окружном конкурсе творческих семейных
коллективов «Парад талантов – 2022»; семья Потаповой Ж. номинация «Художественное слово»;
Диплом победителя городского фестиваля-конкурса рисунков
на асфальте, посвященного Международному дню защиты детей; команда воспитанников старшей и подготовительной
групп;
Диплом победителя во II открытом региональном фестивале
«Мастерская открытий» среди воспитанников ДОО Свердловской области, игровая ситуация: «Играем в строителей. Я –
строитель»; Шакирова А.;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

15
2 место в соревнованиях по мини-футболу среди девочек ДОО;
Хлыстикова А., Бессонова А., Микушина А., Обросова Л. Бессонова А. получила звание «Лучший игрок», Диплом и кубок;
Победители в 1 Муниципальных олимпийских играх:
- 1 место Зарецкая Д. - в гонке на самокатах;
- 1 место Флутков Р. - в прыжках в длину с разбега;
Победители и призеры во Всероссийском Дне бега «Кросс
нации-2022»:
- 1 место, Елена М.;
- 1 место, Даниил С.;
- 2 место, Денис П.;
3 место в фестивале художественной самодеятельности "Я, ты,
он, она…», в рамках года культурного наследия народов Урала,
номинация: «Хореография и танец», воспитанницы старшей и
подготовительной групп;
3 место в городской осенней игре LEGO GAME; команда воспитанников старшей группы;

2023 год
Дипломы победителей и призеров в V городском конкурсе
исследовательских работ и творческих проектов для дошкольников «Я-исследователь» - 2023:
- 2 место в номинации «Естественные науки» (живая природа),
проект «Живые очистители воздуха»; Д. Шишова, Е. Андреева;
- 2 место в номинации «Техника и математика», проект «Оптические иллюзии»; В. Носова, А. Шакиров, А. Плотникова;
- 1 место в номинации «Естественные науки (неживая природа)», проект «Головоломка - игрушка для ума»; М. Брагин, К.
Остапенко и М. Падерин;
- 1 место в номинации «Творчество», проект «Кинусайга волшебство без иглы»; Е. Мантурова и М. Томилина;
3 командное место в городской лыжной гонке среди воспитанников ДОО «Дошколенок – 2023»;
Дипломы за 1 и 2 места в городском конкурсе чтецов, посвященном творчеству М. Дружининой «Волшебная флейта»; Р.
Флутков, Д. Зарецкая, Н. Плотникова, К. Попова в номинации
«Театр стиха»;
Диплом за 1 место в IV окружном конкурсе проектов по конструированию среди ДОО «Дом для кошек»; А. Шакиров, М.
Падерин, М. Томилина;
Диплом за 2 место в муниципальном этапе Всероссийского
конкурса детско-юношеского творчества «Неопалимая купина»
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

16
в номинации «Декоративно-прикладное творчество» в возрастной группе до 7 лет; М. Томилина, Е. Мантурова;
2 место в первомайской семейной легкоатлетической эстафете
на приз газеты «Камышловские известия»; семья Мантуровой
Е.;
2 место в III городском конкурсе среди воспитанников ДОО
«Безопасное колесо - 2023»; отряд ЮИД «Светофорчик»;
Абсолютные лидеры и победители заключительных соревнований 2022-23 учебного года по легкой атлетике - легкоатлетический кросс; Мантурова Л. и Смертин Д. Команда удостоена
кубка за 3 место;
1 место в номинации «Профессия моей мечты» I окружного
детского фестиваля "Парад профессий"; Хантемиров И. представил профессию «Машинист»;
Дипломы победителей и призеров V Всероссийский конкурс
"Первые шаги в науку-2023»:
- дипломом за 1 место - проект «Головоломка - игрушка для
ума»; Брагин М., Остапенко К., Носова В.;
- спецприз от Свердловского областного родительского комитета - проект «Монгольфьер-чудо светильник!»; Плотникова
А.;
3 место в открытом окружном конкурсе семейных коллективов
«Парад талантов – 2023», номинация: «Инструментальное исполнительство с использованием народных инструментов»; семья Зарецких;
3 место (победа в 5-ти номинациях) в городском конкурсе
стихов, посвященном Дню победы в Великой Отечественной
войне «Победный май!»; Флутков Р., Попова К., Арсений С.,
Каримова В., Томилина М.;
Диплом III степени II окружного открытого конкурса детского
литературного творчества среди воспитанников ДОО «Сочиняем сами», номинация «Сказка»; Малков Д.;
2 место в I Фестивале среди ДОО в рамках сдачи нормативов
(тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
«Готов к труду и обороне» (ГТО) на территории КГО, приуроченном к 100-летию образования государственного органа
управления в сфере физической культуры и спорта;
Диплом II степени за участие в окружном конкурсе среди
ДОО по конструированию для детей 5-6 лет, посвященном
международному Дню птиц; команда воспитанников «Лесная
сказка»;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

17
3-е командное место в городском легкоатлетическом кроссе,
посвященном Дню защиты детей;
Дипломы победителя и призера в районном открытом легкоатлетическом пробеге памяти Вячеслава Солдатова; Мантурова Е., Смертин Д.;
1 место среди девочек во Всероссийском Кроссе наций-2023;
Шишова Д.;
2 место в III окружном конкурсе по робототехнике среди детей
6-7 лет, посвященном всемирному Дню науки за мир и развитие; команда воспитанников «Юные гении»;
Диплом лауреата II cтепени в VI международном фестивале
современного творчества «Star Open Fest», номинация «Детский танец», композиция: «Рукодельницы», возрастная группа
5-6 лет; хореографический коллектив воспитанниц «Грация»;
1 место в заочном этапе V окружного конкурса проектов по
конструированию среди дошкольных образовательных организаций «Он металлическую птицу поднимет в облака», посвященного 120-летию В.П. Чкалова; проект «Квадрокоптер на
службе МЧС»; команда воспитанников старшей и подготовительной групп;
Диплом II степени в Межрегиональном конкурсе чтецов
«СИЛА РОССИИ – В ЕДИНСТВЕ!» среди воспитанников с
ОВЗ, посвященном «Дню народного единства», Мойсеев Р.;
1 место в городском конкурсе рисунков на асфальте «Гражданская оборона» среди ДОО; воспитанники старшей группы,
Диплом I степени в номинации «Декоративно прикладное искусство. Наша Родина – Россия» ; Квашнин М.;
Диплом за 1 место в городских соревнованиях на машинах с
радиоуправлением «Юный гонщик»; Машьянов Т.;
Диплом за II место в городских соревнованиях на машинах с
радиоуправлением «Юный гонщик»; Попова К.;

2024 год
Дипломы победителей и призеров в городском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников
«Я – исследователь»:
- 1 место в номинации «Естественные науки (2 поток)», проект
«Камышловская глина»; Попова К., Шишова Д., Зотов Р.;
- 1 место в номинации «Творчество», проект «Папертоль – живые картины»; Бытова Ю., Буракова А., Кузнецова М.;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

18
- 1 место в номинации «Техника и математика», проект «Математическая гонка преследований»; Казанцев М., Андреева К.,
Брагин М.;
- 2 место в номинации «Творчество», проект «Ткацкая мастерская»; Мартыненко М., Арефьева Е., Мироник А.;
- 2 место в номинация «Естественные науки (первый поток)»,
проект «Магнитная игротека»; Логинова В., Андреев А., Чупина В.;
- 3 место в номинация «Краеведение. Здоровье и спорт», проект
«Держи баланс»; Чертова В., Бытова Д., Соловьева Д.;
1место в городской акции «Новогодняя игрушка из страны
ПДД»; Квашнин М.; начальник ОГИБДД МО МВД России
«Камышловский» А.А.Голубев;
Диплом I степени в окружном фестивале «Юный инженер»,
номинация «Промышленная робототехника»; Казанцев М., Зотов Р.;
Диплом III степени в V окружном конкурсе по конструированию среди ДОО «Он металлическую птицу поднимает в облака», посвященном 120-летию В.П. Чкалова, проект «Квадрокоптер – на службе МЧС»; Михеев М., Машьянов Т., Куваев Д.;
1 место в Лицейском шахматном турнире среди обучающихся
1-х классов МАОУ «Лицей № 5» и воспитанников ДОУ г. Камышлова, посвященном празднованию Дня защитников Отечества; Машьянов Т.;
2 место в IV городском инклюзивном фестивале «Мы – вместе!», номинация «Литературное творчество»; Ручьева В., Мойсеев Р.;
2 место в лыжной гонке «Дошколенок» в рамках» Всероссийских соревнований «Лыжня России - 2024»; команда воспитанников;
1 место в городском конкурсе видеороликов «На зарядку вместе с папой – становись!», возрастная категория 5-6 лет; семья
Квашнина М.; 3 место в номинации 7-8 лет (семья Михеева М.;
Диплом лауреата III степени ССXXVII (227-го) Международного конкурса «КИТ», номинация: детский танец; хореографический коллектив воспитанниц «Грация»;
Диплом I степени в номинации «Сказка» III окружного конкурса детского литературного творчества "Сочиняем сами"
среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений; Зотов Р.;
3 место в городской зимней игре "LEGO GAME"; команда воспитанников;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

19
Диплом лауреата II степени в международном фестивале современного творчества STAR OPEN FEST, номинация: детский
танец; хореографический коллектив воспитанниц «Грация»;
1 место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности
«Неопалимая купина»; Мартыненко М., Камаев Е.;
2 место в первенстве КГО по быстрым шахматам среди детей
ДОО, посвященном году Семьи; Машьянов Т.;
Дипломы призеров конкурса Всероссийского конкурса "Первые шаги в науку"-2024:
- 3 место в секции ЗДОРОВЬЕ И СПОРТ, проект «Держи баланс!»; Бытова Д., Чертова В., Соловьева Д.;
- 3 место в секции ФИЗИКА/МАТЕМАТИКА, проект «Магнитная игротека»; Андреев А., Логинова В., Чупина В.;
- спецприз от редакции газеты «Камышловские известия»
в секции КРАЕВЕДЕНИЕ, проект «Секреты Камышловской
глины»; Зотов Р., Попова К., Шишова Д.;
3 место в окружном конкурсе по конструированию для детей 56 лет, посвященном Всемирному дню здоровья, организованном ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»;
команда воспитанников «Энергия»; Шишова Д., Андреева Е.,
Казанцев М.;
1 место во II фестивале по ГТО среди команд детских дошкольных учреждений города; Бакина А., Шишова Д., Адуков
Т. и Хантемиров И.;
Дипломы победителей и призеров в городском весеннем
спринте на дистанции 30 м.:
- 1 место - Бакина А.,
- 2 место - Шишова Д.,
- 3 место - Бытова Д.
Вся команда сдали в этом виде испытаний нормы ГТО на золотой значок, а Бакина А. и Шишова Д. выполнили III юношеский спортивный разряд;
Дипломы победителей и призеров городского фотоконкурса
«Смех, да и только!»:
- 1 место в номинации «Пусть смеются дети»; Зубихин С.;
- 1 место в номинации «Забавная ситуация»; Таусенев Л.;
- 2 место в номинации «Веселая семейка»; Злобина Д.;
Дипломы победителей и призеров городского конкурса чтецов «Из самого детства», посвященном творчеству Е.Е. Хоринской:
- 3 место в номинации «Театр стиха»; Попова К., Казанцев М.;
- 2 место в номинации «Театр стиха»; Каримова В.;
- диплом в номинации «Самый юный исполнитель»; АнПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

20
дреев А.;
Диплом III степени за победу в дистанционной командной онлайн-игре LEGO GAME между ДОО Свердловской области,
сезон 2024-2025 г.; команда воспитанников подготовительной
группы № 2 LTGOтворцы»;
Диплом за 3 место во Всероссийской дистанционной командной игре «РИВ-турнир» на тему «День рождения Винни-Пуха»;
команда подготовительной группы № 2 «Затейники» в составе:
Камаев Е., Чупина В., Логинова В.;
Специальный приз танцевальной группе за участие воспитанников в городском смотре-конкурсе художественной самодеятельности «Я, ты, он, она…» среди воспитанников ДОУ КГО
«Пусть детство звонкое смеется», танец «След от конфет»;
Специальный приз за участие воспитанников в городском
смотре-конкурсе художественной самодеятельности «Я, ты, он,
она…» среди воспитанников ДОУ КГО «Пусть детство звонкое
смеется», песня «Березонька»; Мартыненко М.;
Диплом за I место в IV окружном конкурсе по робототехнике
среди детей 6-7 лет, посвященному дню добровольца (волонтера) в России; команда воспитанников «ДАР»: Иванов Р., Чупина В., Логинова В.;
Дипломы I, II, III степеней за участие воспитанников в территориальном творческом конкурсе «Любимым мамам посвящаем…» в номинациях: Праздничная открытка», «Фотоколлаж:
«Я и мама», «Чтение стихотворения», «Портрет мамы», «Музыкальное творчество»; Мартыненко М., Зотов С., Камаев Е.,
Краснова У., Логинова В., Мироник А.;
Дипломы фестиваля народов Урала – 2024; Логинова В., Мартыненко М.;
Дипломы III степени за ораторское исполнение в I Инклюзивном Всероссийском конкурсе-фестивале искусств «Единство
душ»; Гапеев Д., Мойсеев Р.;
2 место в VI Окружном конкурсе проектов по конструированию среди ДОО «Вода – основа жизни на Земле» в рамках
Международного дня рек, проект «Гидрологическая станция
«Охрана рек»; воспитанники подготовительных групп.
Организация дополнительного образования и социокультурной деятельности
Дополнительные обраОбразовательное учреждение не реализует дополнительные
зовательные программы, образовательные программы за счет бюджетных средств.
профиль и число объединений за счет бюджетных средств
Количество
обучаюПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

21
щихся, охваченных дополнительным образованием по учебным годам (чел./% от общей
численности воспитанников)
2021-2022
2022-2023
2023-2024 уч. г.

№
п/
п

Направленность
Общеразвивающих программ

2021-2022
2022-2023
Охват восОхват воспипитанников:
танников:
кол-во/ % от кол-во/ % от
общего колобщего колва воспива воспитантанников
ников ДОУ
ДОУ
(от 101 ребе(от 118 денок)
тей)
1. Социально-педагогическая
1. Кружок «Раз33 (28%)
17 (16,8%)
вивающие игры
с детьми»
2. Художественная
1. Кружок хорео35 (30%)
23 (22,7%)
графии
2. Кружок
дет34 (29%)
34 (33,6%)
ского художественного
творчества
«Умелые пальчики»
3. Техническая
1. Кружок «Юные 22 (18,6%)
23 (22,7%)
конструкторы»
(тикомоделирование,
легоконструирование,
3Дмоделирование)
2. Кружок «Обра- 17 (14,4%)
14 (13,8%)
зовательная
робототехника»
4. Физкультурно-спортивная
1. Кружок обще- 30 (25,4%)
32 (31,6%)
физической
подготовки
(легкая атлетика,
лыжная
подготовка)
Всего детей, зани- 91 ребенок
85 детей
мающихся по до(77,1%)
(84,1%)
полнительным об- занимается
занимаются
щеразвивающим по дополнипо дополнипрограммам:
тельным
тельным обобщеразвищеразвиваювающим
щим пропрограмграммам, вымам, выбибирая от 1-ой
рая от 1-ой
до 4-х и 5-ти
до 4-х и 5-ти
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

2023-2024
Охват воспитанников:
кол-во/ % от
общего колва воспитанников
ДОУ
(от 85 детей)
25 (29,4%)

23 (27%)
26 (30,6%)

17 (20%)

16 (18,8%)

30 (35,3%

62 ребенка
(72,9%)
занимаются
по дополнительным
общеразвивающим
программам, выбирая от 1-ой
до 4-х и 5-ти

22

Направленность и число
объединений дополнительного образования за
счет
внебюджетных
средств (ПДОУ)

Социально-педагогическая:
1) кружок «Развивающие игры с детьми».
Художественная:
1) хореографический кружок,
2) кружок детского художественного творчества "Умелые
пальчики",
Физкультурно-спортивная:
1) кружок общефизической подготовки.
Техническая:
1) кружок «Юные конструкторы» (тико-моделирование, легоконструирование, 3Д-моделирование).
2) кружок "Образовательная робототехника".

Сетевое взаимодействие
(полное наименование и
данные по договору - №,
дата, срок действия)
Год строительства здания(й)
и
основания
учреждения
Количество зданий
Площадь ОУ, м2
Учебные площади
Учебные группы (колво, площадь), из них:
-музыкальноспортивный зал
-ИЗО-студия
-кабинет
учителялогопеда
(педагогапсихолога)
Помещения для занятия
физической культурой и
спортом, в т.ч. на открытом воздухе (кол-во,
площадь)
Методический кабинет
(кол-во, площадь)
Кабинет
педагогапсихолога (площадь)
Кабинет логопеда (площадь)
Административные помещения
из них:
- бухгалтерия

Отсутствует

Ресурсное обеспечение
1967 г.
Одно
1052,9 м2
385,3 м2
6 групп – 288,9 м2
67,5 м2
13,0 м2
15,9 м2
музыкально-спортивный зал – 67,5 м2
спортивная площадка – 120 м2

18,7 м2
15,9 м2
22,2 м2
11,3 м2
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

23
- кабинет заведующего
кабинет врача
процедурный кабинет
Наличие лицензии на
медицинский кабинет

10,9 м2
7,8 м2
7,7 м2
Имеется.
Экспертное заключение на осуществление
профилактической помощи детям в детских садах
№ 02.10-17/23 от 22.02.2011 г.;

лечебно-

Санитарно-эпидемиологическое заключение
№ 66.10.17.000.М.000023 от 23.02.2011 г. о том, что здание,
помещения, оборудование и иное имущество образовательного учреждения, предполагаемое для осуществления следующих видов медицинской деятельности:
1) при осуществлении доврачебной медицинской помощи по
сестринскому делу в педиатрии;
2) при осуществлении амбулаторно-поликлинической помощи в том числе:
а) при осуществлении первичной медико-санитарной помощи: педиатрии соответствует государственным санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам, бессрочно;
Лицензия № ЛО-66-01-006328 от 23.01.2020 г. на осуществление медицинской деятельности ГБУЗ СО «Камышловская
ЦРБ»).
Договор о совместной деятельности по медицинскому обслуживанию воспитанников образовательного учреждения
от 09.01.2025 г., заключенный между ГАУЗ СО «Камышловская ЦРБ» и МАДОУ «Детский сад № 92» КГО
Хорошее

Состояние
кухонных
помещений и оборудования
Обеспеченность УМК и 100%
наглядными пособиями,
%
Наличие литературы в 327 экз.
методкабинете - учебников, экз.
художественной литера- 100 экз.
туры, экз.
периодическая
печать 1 экз. – электронная подписка
(количество наименований подписки)
наличие медиатеки, кол- 20
во носителей
обеспеченность
спор- 100%
тивным инвентарем (%)
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
Основные направления 1. Повышение эффективности и качества образовательной деяразвития ОУ
тельности посредством внедрения современных механизмов,
технологий, методов обучения, совершенствование ВСОКО.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

24
2. Расширение опыта конструирования техносреды ДОО, стимулирующей формирование предпосылок инженерного мышления у дошкольников, в том числе с особыми образовательными потребностями.
3. Обеспечение доступности дошкольного образования, психолого-педагогического сопровождения детей от 0 до 8 лет с
особыми возможностями здоровья не посещающих дошкольное образовательное учреждение и их семей, для социализации, формирования игровой, трудовой, продуктивной и познавательной деятельности, поддержки развития личности детей
и оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), другим членам семьи.
4.Амплификация содержания образования в воспитательной
среде ДОО на основе национальных приоритетов и ценностей.
5. Совершенствование инфраструктуры ДОО для создания
безопасной, адаптивной, интеллектуальной, цифровой образовательной среды.
Реализуемые и планиру- Управленческие проекты:
емые управленческие и 1. «Развитие кадрового потенциала в дошкольной образоваобразовательные проек- тельной организации» (2025 - 2029 г.г.).
ты, годы реализации
Образовательные проекты:
1. «Инженерно-техническое развитие дошкольников в рамках
проекта «Уральская инженерная школа-2.0» (2025 - 2029 г.г.).
2. «Содержание и технологии социализации и развития детей
дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья и
родителей (законных представителей) в условиях семейной
лекотеки» (2025 - 2029 г.г.).
3. «Горизонты воспитания - формирование основ патриотического воспитания детей дошкольного возраста» (2025 - 2029
г.г.).
4. «Территория детства - эколого-валеологическая среда дошкольной образовательной организации» (2025 - 2029 г.г.).
СМИ образовательного официальный сайт: http://92kam.tvoysadik.ru
учреждения
Направления научно1. Обеспечить профессиональное развитие педагогических
методической деятелькадров через взаимообучение и научно – методическое сопроности
вождение на основе эффективного профессионального взаимодействия педагогов и реализации инновационной деятельности.
2. Совершенствование внутренней системы оценки качества
образования в дошкольной образовательной организации.
3.Развитие научно-технического и творческого потенциала
личности, раннюю профориентацию детей дошкольного возраста средствами конструктивно – модельной деятельности с
использованием возможностей различных видов конструкторов и
Робототехники.
4. Амплификация содержания образования в воспитательной
среде ДОО на основе национальных приоритетов и ценноПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

25

Наличие методических
объединений педагогов /
специалистов
Общая тема методического проектирования
Участие в экспериментальной (инновационной) деятельности (год,
тема, статус, результат)

стей.
5. Создание целостной системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них
эколого-валеологической культуры.
6. Повышение родительской компетентности и привлечение
новых ресурсов для проектирования эффективного образовательного пространства, сотрудничества семьи и дошкольной
образовательной организации.
7. Создание системы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ в рамках поддержки семейного образования.
Временные творческие группы педагогов.
Рабочие группы по реализации управленческих и образовательных проектов.
Инновационная деятельность как фактор повышения качества
образования в дошкольной образовательной организации
Региональная инновационная площадка Свердловской области по теме: «Содержание и технологии социализации и развития детей с ОВЗ и родителей (законных представителей) в
условиях семейной лекотеки», 2020-2023 г.г. (проект завершен). https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Инновационная деятельность».
Региональный инновационный проект по наставничеству
«Старт в будущее», 2020-2021 г.г. (процесс завершен).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Наставничество».
Региональный инновационный проект по наставничеству
«Старт в будущее», 2021-2022 г.г. (процесс завершен).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Наставничество».
Региональный инновационный проект по наставничеству
«Старт в будущее», 2022-2023 г.г. (процесс завершен).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Наставничество».
Региональный инновационный проект по наставничеству
«Старт в будущее», 2023-2024 г.г. (процесс завершен).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Наставничество».
Пилотная площадка ФГБОУ ВО «Уральский институт Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий». Договор о сотрудничестве от 01.11.2022 г. (в процессе
реализации). https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Взаимодействие с МЧС».
Участник Межрегиональной сетевой площадки по реализации
образовательного проекта «Преемственность плюс». Договор
о сотрудничестве с УМЦ АНО «Единство» от 28.10.2024 г. (в
процессе реализации).
Региональный инновационный проект по наставничеству
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

26
«Старт в будущее», 2024-2025 г.г. (в процессе реализации).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Наставничество».
Инновационный проект «Семейная лекотека как модель сопровождения многодетных семей, в том числе семей, с детьми
с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами»
(в
процессе
реализации).
https://92kam.tvoysadik.ru раздел «Инновационная деятельность».
Использование информационных систем
Число
персональных 17
компьютеров - всего
Ноутбуки и другие пор- 11
тативные компьютеры
(кроме планшетов)
Планшеты компьютер- 6
ные
Имеющие доступ к сети 17
Интернет
Мультимедийные про- 5
екторы, шт.
Принтер
2
Многофункциональные
8
устройства (МФУ, выполняющие
функции
печати, сканирования,
копирования)
Телевизионные
плаз- 6
менные панели и TV
% педагогов, владею- 16 (100%)
щих компьютером
Число педагогов, про- 16 (100%)
шедших обучение по
программе ИНТЕЛ или
другим
образовательным программам за последние 3 года, %
Число педагогов, ис- 16 (100%)
пользующих информационные технологии в
образовательном
процессе, %
Количество педагогов, 16 (100%)
являющих участниками
профессиональных интернет-сообществ
и
имеющих персональную
страницу (сайт)
Связи с предприятиями города (района) и другими ОУ
Связи с предприятиями,
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

27
учреждениями (наличие
договора, сроки действия)

Социальные партнеры
МБУК «Детская библиотека».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.

МАУК «ЦК и Д».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.

МБУ «Центр развития физической культуры, спорта и
молодежной политики».
Договор заключается ежегодно, на чебный год.
ГИБДД Камышловского
ОВД.
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
ООО ВДПО.
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
МБУК «Камышловский краеведческий музей».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
ГАПОУ СО «Камышловский
техникум промышленности и
транспорта».
Договор от 10.01.2018 г. на
неопределенный срок.

ООО Камышловский завод
«Урализолятор».
Договор от 05.09.2017 г на
неопределенный срок.

ОАО «ЭЛТЕЗА».
Договор от 05.09.2017 г. на
неопределнный срок.

Содержание рабо ы
Совместная работа по организации культурного досуга посредством знакомства
с художественной литературой; привитие интереса к
чтению
Совместная работа по организации культурного досуга, творческих конкурсов,
фестивалей;
посещение
детских праздников, представлений
Совместная работа по организации
физкультурного
досуга, соревнований
Профилактические мероприятия, конкурсы рисунков, викторины
Профилактические мероприятия, конкурсы рисунков, викторины, тренировочные эвакуации
Совместная работа по организации досуга с выходом
специалистов музея в детский сад; посещение выставок в музее
Организация деятельности
по реализации совместных
мероприятий в рамках общеобразовательных и дополнительных общеразвивающих программ по ранней профориентации детей
дошкольного возраста
Организация деятельности
по реализации совместных
мероприятий в рамках общеобразовательных и дополнительных общеразвивающих программ по ранней профори нтации детей
дошкольного возраста
Организация деятельности
по реализации совместных
мероприятий в рамках общеобразовательных и до-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

28

АНО «Камышловские известия».
Договор от 05.09.2017 г. на
неопределенный срок.

ОАО «Каменск-Уральская типография».
Договор от 05.09.2017 г. на
неопределенный срок.

ГАУ СО СО «Комплексный
центр социального обслуживания населения Камышловского района». Договор от
15.01.2023 г. на неопределенный срок.
Свердловское региональное
отделение Общероссийской
общественной организации
инвалидов «Всероссийское
общество глухих». Договор от
29.07.2022 г. на неопределенный срок
Свердловская областная организация «Всероссийское общество слепых». Договор от
11.01.2022 г. на неопределнный срок
Связи с другими образовательными учреждениями, учреждениями ОО,
профессионального образования (наличие договора, сроки действия)

полнительных общеразвивающих программ по ранней профориентации детей
ошкольного возраста
Организация деятельности
по реализации совместных
мероприятий в рамках общеобразовательных и дополнительных общеразвивающих программ по ранней профо иентации детей
дошкольного возраста
Организация деятельности
по реализации совместных
мероприятий в рамках общеобразовательных и дополнительных общеразвивающих программ по ранней профориентации детей
дошкольного возраста
Сотрудничество в следующих видах деятельности:
социально-педагогическая,
консультационная, информационная, иное сотрудничество, связанное с деятельностью Сторон
Услуги сурдоперевода

Услуги переводчика (декодера) шрифта Брайля

Социаль ые партнеры
Содержание работы
МАДОУ «Центр развития ре- Создание условий для побенка – детский сад № 4» вышения доступности и каКГО. Договор от 01.02.2024 г. чества
информационнообразовательных ресурсов
всем субъектам образовательного процесса ДОО
КГО, а также ДОО СО, РФ
МАОУ «Лицей № 5».
Преемственность в подгоДоговор от 01.09.2018 г. по
товке детей к школе.
31.05.2020 г.
Организация преемственПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

29
Договор заключен на неопределенный срок

ности в работе по технической направленности.
Организация
совместной
работы по экологическому
туризму; профилактике пожарной безопасности и дорожной безопасности.

МАОУ СОШ № 1, воспитанники кадетского класса.
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
ГКУ СО «Камышловский
Детский дом».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
МАОУ ДОД «Дом детского
творчества» КГО.
Договор заключается ежегодно, на учебный год.

Организация
совместной
деятельности по патриотическому воспитанию воспитанников
Организация
совместной
деятельности по социализации воспитанников

МАОУ ДОД «ДЮСШ» КГО.
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
МБУ ДО «Детская школа искусств № 1».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
МАОУ ДОД КГО «Детская
хореографическая школа».
Договор заключается ежегодно, на учебный год.
ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж».
Договор от 06.09.2024 г. на
год.
ГАПОУ СО «Камышловский
гуманитарно-технологический
техникум». Договор от
27.05.2024 г. на неопределенный срок

Совместная работа по организации культурного досуга, творческих конкурсов,
фестивалей;
посещение
детских праздников, представлен й
Совместная работа по организации
физкультурного
досуга, соревнований
Совместная работа по организации культурного досуга, представлений
Совместная работа по организации культурного досуга, представлений
Сотрудничество в организации и проведении производственной практики студентов с целью практического овладения профессиональной деятельностью
Сотрудничество в организации и проведении производственной практики студентов с целью практического овладения профессиональной деятельностью

Финансирование
Исполнение бюджета за
2020-2024 г.г., %

100%
2020 – 21 256 782,04
2021 – 20 163 185,00
2022 – 21 138 242,00
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

30
2023 – 25 903 718,60
2024 – 30 921 515,60
Внебюджетные средства
(доход от родительской
платы за присмотр и
уход за детьми, от
предоставления ПДОУ,
благотворительность,
грантовая деятельность)
за 2020-2024 г.г. руб. (по
состоянию на 31.12 ежегодно)
Получение
грантовой
поддержки, направления
и объемы расходования
гранта за последние 3
года (год, названия конкурса, сумма, статьи)

2020 – 1 827 890,96
2021 – 2 633 070,16
2022 – 2 693 639,63
2023 – 2 190 663,51
2024 – 2 205 035,89

2022 г. – грантовый конкурс среди муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных на
территории Свердловской области, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с целями и задачами
проекта «Уральская инженерная школа», 400 000 руб.

С целью выявления факторов внешней и внутренней среды образовательного
учреждения был использован метод стратегического планирования – SWOT – анализ деятельности МАДОУ "Детский сад № 92» КГО.
«Зоны развития» образовательной организации
Сильные стороны
1. Высокий рейтинг образовательного
учреждения в городе, области по результатам НОКО-2022, МКДО-2022.
2. Реализация дополнительных образовательных – общеразвивающих программ по
всем направлениям развития детей.
3. Высокий процент выпускников образовательного учреждения успешно осваивающих образовательную программу начального образования.
4. Создана современная комфортная развивающая
предметно-пространственная
среда и обучающее пространство в соответствие с требованиями законодательства в
области дошкольного образования.
5. Высокая профессиональная компетентность педагогических работников, в том
числе в области овладения инновационными образовательными и метапредметными
технологиями за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в муниципальных, региональных и федеральных профессиональ-

Слабые стороны
1. Территориальная удаленность МАДОУ
от центра, учреждений культуры, дополнительного образования препятствует активному посещению учреждений культуры,
организации экскурсий по местам культурного наследия города; участию воспитанников в систематическом очном участии в городских мероприятиях: праздниках, соревнованиях, конкурсах и т.д.
2. Недостаточная вовлеченность части педагогических работников в процесс самообразования и инновационной деятельности.
3. Приток в педагогический коллектив воспитателей (молодых специалистов), не
имеющих практического опыта работы.
4. Изношенность здания 73%.
5. Отсутствие на территории учреждения
спортивной площадки, отвечающим современным требованиям.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

31
ных мероприятиях.
6. Отсутствие предписаний надзорных органов.
Возможности
1. Привлечение внимания общества и Учредителя к проблемам детского сада и дошкольного образования.
2. Совершенствование системы управления
образовательным учреждением в целях
адекватной реакции на динамично изменяющиеся потребности общества.
3. Повышение уровня доходов работников
образовательного учреждения, в том числе
посредством системы стимулирования за
высокие результаты работы.
4. Сохранение и развитие системы повышения квалификации педагогических работников.
5. Оптимизация возрастной структуры педагогического коллектива.

Угрозы
1. Недостаточная готовность и включенность родителей в управление качеством
образования детей через общественно –
государственные формы управления.
2. Низкий социальный статус профессии
«Воспитатель» в обществе.
3. Нестабильная экономическая ситуация в
стране.

Результаты деятельности, определение сильных и слабых сторон на основе самообследования позволяют говорить о том, что у образовательного учреждения имеется потенциал для перспективного развития на период до 2029 года.
Раздел 2. КОНЦЕПЦИЯ БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ОО
Новая модель качества образования является компетентностной характеристикой
образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность ребенка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности.
Задача дошкольной образовательной организации - это создании условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательного процесса по формированию
ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель
взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его психофизиологических особенностей и
индивидуальных способностей.
Это будет достигаться индивидуализацией, социальной активностью, взаимодействием с участниками образовательных отношений через:
- создание условий для всестороннего развития дошкольников, свободного выбора детьми
деятельности, участников совместной деятельности;
- создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей; не
директивную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);
- создание условий для развития умения работать в коллективе сверстников и установление правил взаимодействия в разных ситуациях.
Базовым условием индивидуализации образовательного процесса является освоение и реализация педагогами соответствующих инновационных педагогических технологий, методов и приемов, а также вовлечение родителей в образовательный процесс: планирование и участие в разных видах совместной деятельности, осуществление совместных детско-родительских проектов, оказание семьям необходимой психологопедагогической поддержки.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

32
Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали: ценность здоровья, ценность воспитания, ценность детства и ценность сотрудничества, которые, с одной
стороны, выражают приоритеты современной гуманистической педагогики, с другой стороны, выступают содержанием целостного освоения мира ребенком.
Ценность здоровья требует создания в образовательном учреждении условий для
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и психического), приобщение их к ЗОЖ, безопасности жизнедеятельности.
Ценность воспитания направляет внимание на построение воспитывающей среды,
в которой обеспечивается личностное развитие дошкольников, их позитивная социализация на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и
национально-культурных традиций, формирование ценностно-ориентированной культуры
познания родной страны, малой Родины.
Ценность детства акцентирует внимание на том, что детство – это неповторимый,
самоценный и отличающийся от взрослого период жизни, особая культура, характеризующаяся целостным мировосприятием, открытостью миру, чуткостью, эмоциональностью,
непосредственностью, готовностью к образованию. Специфика детства требует бережного
отношения к особенностям возрастного развития, к внутреннему миру ребенка, а также
создания условий для взаимодействия и взаимообогащения детского и взрослого миров.
Ценность сотрудничества предполагает, что сотрудничество, партнерство, диалог,
гуманное отношение рассматриваются как основной фактор образования и источник обновления образовательной системы.
Проектируемая нами модель образовательного процесса определяется концепцией,
основные идеи которой:
1. Право каждого ребенка, как на полноценное развитие, так и на оказание ему помощи в
соответствии с интеллектуальными особенностями.
2. Признание самоценности периода детства каждого ребенка, его уникальности и неповторимости.
3. Деятельность дошкольного учреждения в режиме обновления содержания (реализация
ФГОС ДО, ФОП ДО) и его организационных форм (инновационные проекты).
Программа развития МАДОУ «Детский сад № 92» КГО составлена на основе проектного метода.
Проекты разработаны в контексте необходимых изменений Программы развития
на 2025 – 2029 г.г. и направлены на стратегическое планирование развития МАДОУ «Детский сад № 92» КГО с учетом показателей мониторинга качества дошкольного образования.
Реализация проектов, изложенных в Программе развития, позволит успешно реализовать эффективные механизмы управления качеством дошкольного образования, обеспечить выполнение социального заказа родителей с учетом возможностей, индивидуальных
потребностей и возрастных особенностей ребенка, способствовать повышению конкурентоспособности дошкольной образовательной организации.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

33
Раздел 3. ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ ОО
(2025-2029 г.г.)
Стратегия образовательной деятельности образовательной организации
Основная стратегия развития интегрированной модели развивающего образовательного
пространства, обеспечивающего условия для успешного развития дошкольников при целенаправленном использовании современных развивающих технологий.
Основная идея развития ДОУ ориентирует коллектив на создание условий для обеспечения качественного образовательного пространства, способствующего развитию и саморазвитию всех участников педагогического процесса: педагогов, воспитанников и их родителей.
1. Повышение имиджа образовательного учреждения:
- развитие информационной системы учреждения;
- развитие системы непрерывного образования, ранней профориентации дошкольников,
проектирование современной образовательной среды;
- организация здоровьесберегающей среды и обеспечение медико-социально-психологопедагогического сопровождения воспитанников;
- совершенствование системы управления, изменения в организационной структуре
управления и модели информационно-документальных потоков.
2. Индивидуализация и социализация детей с особыми образовательными потребностями:
- реализация индивидуальных образовательных маршрутов;
- развитие проектной деятельности.
3. Развитие кадрового потенциала:
- создание проектных и творческих групп педагогов;
- целевое повышение квалификации педагогов с учетом контингента воспитанников;
- презентация опыта реализации современных образовательных технологий;
- обобщение и публикация опыта инновационной образовательной деятельности педагогов;
- участие в профессиональных конкурсах.
Основные мероприятия:
1. Изучение степени удовлетворенности потребителей образовательных услуг и мнения
социума о деятельности учреждения.
2. Корректировка Образовательной программы учреждения.
3.Формирование ключевых проектов образовательного учреждения.
4. Позиционирование образовательного учреждения в образовательном сообществе и социуме.
5. Распространение опыта деятельности образовательного учреждения.
Направления и мероприятия реализации образовательной стратегии конкретизируются в
ежегодном плане деятельности образовательного учреждения.
Условия и ограничения реализации стратегии:
Условия
Наличие потребителей, имеющих разные образовательные
потребности (одаренные дети, инвалиды, имеющие ОВЗ и
др.).
Готовность педагогов реализовывать дифференцированные
образовательные программы и педагогические диагностики.
Готовность родителей (законных представителей) формировать образовательный заказ.
Наличие материально-технической базы.
Информационная открытость и публичность образователь-

Ограничения (риски)
Отсутствие мотивации родителей (законных представителей) осуществлять целевые инвестиции в развитие обучающихся (платные
дополнительные образовательные услуги).

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

34
ной деятельности.
Наличие кадрового потенциала, способного разрабатывать
и реализовывать инновационные методические проекты.
3.2. Организационно-педагогическое проектирование деятельности учреждения
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад № 92» Камышловского городского округа (далее – МАДОУ) реализует основную общеобразовательную программу - образовательную программу дошкольного образования
в группах общеразвивающей направленности (далее – ООПДО).
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой МАДОУ, разработанной им самостоятельно, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования.
ООП-ОП ДО является нормативно-управленческим документом образовательного
учреждения, характеризующим специфику содержания образования и особенности организации образовательной деятельности, направленной на обеспечение полноценного развития детей в возрасте от 2 до 8 лет по направлениям (образовательным областям): физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие; речевое
развитие и художественно-эстетическое развитие, на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей, способностей, интересов и потребностей воспитанников.
ООП - ОП ДО учитывает новые стратегические ориентиры в развитии системы
дошкольного образования:
- пповышение качества образования, через совершенствование системы управления
учреждением, внутренней системы оценки качества образования;
- ообеспечение качественных условий осуществления образовательной деятельности,
направленной на разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных
ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций;
- развитие профессиональной компетентности педагогов;
- совершенствование инфраструктуры МАДОУ «Детский сад № 92» КГО для реализации
образовательной программы;
- совершенствование условий формирования у дошкольников культурной и исторической
осведомленности, ценностного отношения к познанию родного края во всем его многообразии;
- создание условий для полноценного использования потенциала социокультурного окружения для реализации воспитательных задач;
- совершенствование комплекса психолого-педагогических условий, обеспечивающих
развитие ребенка с особыми образовательными потребностями;
- обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на
основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных
программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации
относительно уровня дошкольного образования.
В МАДОУ «Детский сад № 92» КГО созданы условия для оказания дополнительных образовательных услуг, в том числе платных. Имеется социальный запрос со стороны
родителей в дополнительных услугах. Порядок предоставления дополнительных образовательных услуг определяется Лицензией, Положением об оказании платных дополнительных образовательных услуг и договором, заключаемым между МАДОУ и потребителем данных услуг в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Разработаны и реализуются дополнительные образовательные (общеразвивающие)
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

35
программы социально-педагогической, художественной, физической, технической, естественнонаучной направленности.
Дополнительные общеразвивающие программы реализуются в дошкольном образовательном учреждении для детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним
определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной образовательным учреждением.
При реализации образовательных программ могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
3.3. Управленческие и образовательные проекты, их ресурсное обеспечение
Исходя из модельного представления развивающегося учреждения, предполагается
дальнейшая разработка и реализация проектов, разработанных в 2025-2029 г.г. в рамках
новой редакции Программы развития:
Виды проектов
Управленческие

Тематика проектов
«Развитие кадрового потенциала в дошкольной образовательной организации»

Кураторы, должность
Чистякова Е.Г., заведующий;
Малярова М.В., старший воспитатель

Образовательные «Инженерно-техническое
развитие дошкольников в
рамках проекта «Уральская
инженерная школа-2.0»

Малярова М.В., старший воспитатель;
Кондовина А.В., воспитатель;
Андреева Е.И., воспитатель;
Куваева Е.В., воспитатель
Малярова М.В., старший воспитатель;
Потапова Н.Г., учитель-логопед;
Турова С.Б., педагог-психолог;
Щербакова О.С., воспитатель, педагог дополнительного образования;
Бытова Л.Л., инструктор по физической культуре

Содержание и технологии
социализации и развития
детей дошкольного возраста
с особыми возможностями
здоровья и родителей (законных представителей) в
условиях семейной лекотеки

«Горизонты воспитания формирование основ патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
«Территория детства - эколого-валеологическая среда
дошкольной образовательной организации»

Малярова М.В., старший воспитатель;
Плотникова А.А., воспитатель;
Машьянова А.И., воспитатель;
Тропина А.В., воспитатель
Малярова М.В., старший воспитатель;
Каргапольцева Н.А., воспитатель;
Крапивина И.В., воспитатель;
Зарецкая С.Г., воспитатель;
Мухина А.А., воспитатель

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

36

Бюджет учреждения формируется ежегодно по основным статьям. Планируемое финансирование деятельности учреждения, в первую очередь, ключевых проектов Программы развития в 2025-2029 г.г. и мероприятий в рамках ведомственных целевых и муниципальной программ, которое будет получено из основных и дополнительных (грантовая
деятельность, благотворительные взносы, платные дополнительные образовательные
услуги и другое) источников:
№
п
/
п

Направления Источнирасходования ки фи(статьи)
нансирования

1

Материально
-техническое
обеспечение

2

3

Объем средств
(в тыс. руб.)

Итого:
(в тыс.
руб.)

2025

2026

2027

2028

2029

бюджет

100,0

420,0

530,0

490,0

490,0

в/бюджет

10,0

35,0

35,0

35,0

35,0

Учебное, про- бюджет
граммнометодическое в/бюджет
и дидактическое обеспечение;
компьютерное оборудование

50,0

210,0

270,0

320,0

320,0

10,0

60,0

60,0

60,0

60,0

Кадровое
обеспечение
(повышение
квалификации)

бюджет

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

в/бюджет

10,0

13,0

15,0

19,0

25,0

200,0

763,0

940,0

959,0

970,0

Итого, тыс. руб.

2180,0

1420,0

232,0

3832,0

Каждый из перечисленных проектов является структурным элементом Программы
развития (2025-2029 г.г.) и оформляется отдельным документом (согласно Приложения).
Для реализации перечисленных проектов выделим группы задач ресурсного обеспечения, связанные с развитием ОО:
1. Кадровое обеспечение:
Условия
1. Кадровое
обеспечение

Имеющиеся условия

Необходимые
условия

старший воспитатель – 1 чел.;
воспитатели – 12 чел.;
учитель-логопед /педагог-психолог
(внешн. совместительство) – 1 чел.;

Кадровое обеспечение соответствует штатному расписанию.
В соответствии с основными

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

37
инструктор по физической культуре – 1 чел.;
музыкальный руководитель – 1 чел.

задачами управленческих и
образовательных проектов,
необходимо
организовать
повышение
квалификации
педагогических работников
по следующим образовательным программам:
- «Реализация непрерывной
образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации средствами образовательной робототехники» - 5 человек.
«Психологопедагогическая поддержка
освоения детьми с ограниченными
возможностями
здоровья
адаптированных
образовательных программ
дошкольного образования» 6 человек.
- «Обновление содержания и
технологий дошкольного образования при реализации
федеральной образовательной программы дошкольного
образования» - 12 человек.
- «Организация адаптивной
физической культуры: теория и практика» - 1 человек.
- «Содержание и технологии
управленческой деятельности в муниципальном учреждении» - 1 человек.
- «Образовательная робототехника с LEGO WeDO» - 3
человека.

2. Материально-техническое обеспечение организации образовательного процесса:
Условия

Имеющиеся условия

Необходимые
условия

1.
Материальнотехническое обеспечение
организации образовательного процесса

Материально-техническое
обеспечение соответствует
нормативно-правовым требованиям к оборудованию
ДОО

Расходы, связанные с приобретением оборудования, необходимого для выполнения
мероприятий проектов:
- ПК для педагогического
коллектива;
- интерактивное оборудование для проведения онлайн-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

38
мастер-классов для родителей, дистанционных методических семинаров, научнопрактических конференций.
Система для видеоконференций Logitech Group.
2. Формирование инфраструктуры ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
Благоустройство территории дошкольного образовательного учреждения в соответствии с приоритетными направлениями детского
сада, критериями оценки
качества дошкольного образования

На территории детского
сада создана безопасная и
комфортная среда для детей дошкольного возраста

Оснащение участков ДОУ
оборудованием для всестороннего развития детей, повышения
экологической
культуры.
Создание
на территории
ДОО зон для предметноисследовательской деятельности и воспитания у детей
бережного отношения к
окружающей среде (экологическая тропа, тематические зоны).
Оборудование современной
спортивной площадки.

3. Обеспечение преемственности между образовательными системами, социального
партнерства:
Условия

Имеющиеся условия

Необходимые
условия

1. Обеспечение преемственности образовательных систем

В рамках обеспечения преемственности создан методический совет между дошкольными образовательными организациями и
МАОУ «Лицей № 5» КГО.
Ежегодно разрабатывается
и реализуется план по реализации преемственности
между
дошкольным
и
начальным общим образованием.

В рамках реализации образовательных проектов необходима организация преемственности между дошкольным и начальным общим образованием в рамках развития технической компетентности инициативности, самостоятельности
обучающихся

2. Социальное партнерство
и сетевое взаимодействие,
сотрудничество с семьей

Для познания ближайшего
окружения, социального и
гармоничного развития воспитанников МАДОУ установлены контакты с социальными партнерами.

Социальное партнѐрство с
ресурсными образовательными центрами по проектной деятельности, по познавательному развитию детей
дошкольного возраста, конструированию и робототехнике.
Организация сотрудничества
с родителями (законными

Для осуществления партнѐрского взаимодействия с
родителями используются
разнообразные формы:
- активное участие родите-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

39
лей в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута ребѐнка;
- приглашение родителей в
периоды непосредственно
образовательной деятельности с целью рассказа об
их профессии, хобби, и т.д.;
- сотрудничество в рамках
исследовательских проектов, где взрослый идѐт консультантом.
Педагогическое взаимодействие предполагает координацию усилий нескольких сторон (субъектов образовательного пространства) в образовательном
процессе. Равноправными
субъектами педагогического процесса в детском саду
являются дети, воспитатели, специалисты, младшие
воспитатели,
медсестра,
родители.
Равноправие
субъектов
подразумевает: открытость
к взаимодействию; возможность запросить и получить информацию; возможность участия субъектов в планировании, реализации, управлении и оценке
результатов
совместных
проектов, образовательного
процесса.
Инициатором
процесса
взаимодействия по поводу
вновь возникшей проблемы
или с целью удовлетворения потребности может
стать любой из субъектов.
В современных условиях
дошкольное образовательное учреждение является
единственным общественным институтом, регулярно
и неформально взаимодействующим с семьей, то есть
имеющим
возможность

представителями), их активное включение в реализацию
проектов
(коллегиальные
органы).

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

40
оказывать на неѐ определенное влияние.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
- единый подход к процессу воспитания ребѐнка;
- открытость дошкольного
учреждения для родителей;
- взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов
и родителей;
- уважение и доброжелательность друг к другу;
дифференцированный
подход к каждой семье;
равноответственность
родителей и педагогов.
3.4. Модель личности выпускника образовательной организации
- Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной
активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры,
соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
- Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире
(мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы
взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
- Эмоционально отзывчивый. Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
- Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и
взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).
- Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Ребѐнок на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо».
- Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах
(транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.)
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

41
- Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные
возрасту. Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и
им
самим;
в
зависимости от ситуации может преобразовывать
способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить
собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.
- Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и
взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе,
его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.
- Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
- Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения
и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
В
портрете выпускника отражаются
качества личности ребенка и
степень их сформированности.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

42
Раздел 4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОО
Программа развития на 2025-2029 г.г. представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития
обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований образовательной системы образовательной организации, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Направления
реализации

Годы реализации программы
2024 - 2025
уч. год

2025-2026
уч. год

2026 - 2027
уч. год

2028 - 2029
уч. год

Нормативное

Разработка пакета исходных
нормативных
документов
деятельности.
Создание текста Концепции
и Программы
развития
дошкольного образовательного
учреждения, их
утверждение
на Совете педагогов.

Подготовка отчѐта по самообследованию по
итогам работы
за каждый учебный год и его
утверждение.
Разработка
и
утверждение календарного плана работы на
следующий
учебный год.

Подготовка отчѐта по самообследованию по
итогам работы
за каждый учебный год и его
утверждение.
Разработка
и
утверждение календарного плана работы на
следующий
учебный год.

Подготовка отчета о деятельности за весь
период
действия
Программы развития.

Информационное

Информирование педагогического
коллектива, коллектива родителей, городского педагогического сообщества
о
начале инновационной деятельности.

Выступление с
текущими
результатами
апробации модели инновационной деятельности на Советах ДОУ, родительских собраниях, педагогических форумах
разного уровня.

Систематическое информирование участников образовательных отношений о промежуточных
результатах апробации инновационной модели
развития
дошкольного образовательного
учреждения.
Постоянное обновление
информации
на
сайте ДОУ.

Выступление
на городских и
областных
конференциях,
образовательных мероприятиях
разного
уровня

Организационное

Организация
рабочих групп
по апробации

Деятельность
проектных
и
творческих

Организация и Координация
координация
деятельности
текущей
дея- по анализу ре-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

43
инновационной
деятельности

групп согласно
плана.

тельности коллектива
по
апробации инновационной
модели
дошкольного образовательного
учреждения.
Подготовка конкурсных и грантовых заявок на
получение финансовой поддержки ключевых
проектов
ДОУ.

зультатов
апробации модели и обобщению опыта
инновационной
деятельности
коллектива.

Аналитическое

Сбор и анализ
информации
относительно
социальнопедагогической
ситуации
в
дошкольном
образовательном учреждении на момент
начала реализации
Программы развития

Осуществление
текущей диагностики результативности апробации инновационной модели
дошкольного
образовательного учреждения
на основе разработанных целевых
показателей.

Сбор и анализ
информации относительно результатов апробации модели.

Проведение
факторного
анализа.
Обобщение
полученных
материалов.

Проектировочное

Проектирование модели на
основе результатов диагностикоаналитической
деятельности.

Разработка и реализация ключевых проектов.

Конкретизация
инновационной
модели
дошкольного образовательного
учреждения
(разработка
и
адаптация педагогических методик, технологий деятельности, организационных структур
и т.д.)

Прогнозирование возможных
результатов
системного
внедрения
апробированной инновационной модели
дошкольного
образовательного учреждения.

Методическое

Проведение
Советов педагогов, заседаний
рабочих
групп по реализации
от-

Проведение семинаров по проблеме разработки и моделирования развития
учреждения,

Представление
реализации инновационной
деятельности
ДОУ на дистанционных
пло-

Разработка и
издание методических
рекомендаций по
итогам инновационной дея-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

44
дельных
направлений
Программы
развития.

анализ возможностей использования проектного
управления, современных образовательных технологий в соответствии с потребностями
инновационной
модели.

щадках, вебинарах,
создание
электронного
депозитария.

тельности по
разработке
и
апробации инновационной
модели
дошкольного образовательного
учреждения.
Проведение
открытых мероприятий

Раздел 5. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
И РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Управление ОО и реализацией Программы осуществляется в соответствии с Уставом ОО.
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, с
учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами, действующими на территории
Свердловской области и органа местного самоуправления, настоящим Уставом на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
В МАДОУ сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся:
Наблюдательный совет МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Основная цель: обеспечение демократического и государственно-общественного управления учреждением, осуществляющего в соответствии с уставом МАДОУ решение отдельных вопросов.
Совет МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Основная цель: содействие МАДОУ в решении вопросов, связанных с эффективной деятельностью образовательного учреждения, образовательным процессом, оказания помощи
в воспитании и обучении детей в образовательном учреждении.
Общее собрание трудового коллектива МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Основная цель: расширение коллегиальных, демократических форм управления, реализации прав работников МАДОУ на участие в управлении, а также развития и совершенствования образовательной деятельности МАДОУ.
Совет педагогов МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Совет педагогов – постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью МАДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства.
Совет родителей МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
Создан в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам управления МАДОУ и при принятии МАДОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
В целях учета мнения работников МАДОУ по вопросам управления и при принятии МАДОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе работников в МАДОУ действует профессиональный союз работников
МАДОУ.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

45
Приложение 1.
Показатели деятельности образовательного учреждения
по состоянию на 01.01.2025 г.
№ п/п
1.
1.1

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1

1.5.2

1.5.3
1.6

Показатели
Единица измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников,
человек
осваивающих образовательную
программу дошкольного
образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
человек
В режиме кратковременного
человек
пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
человек
В форме семейного образования с
человек
психолого-педагогическим
сопровождением на базе
дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников
человек
в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников
человек
в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес
человек/%
численности воспитанников в общей
численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
человек/%
В режиме продленного дня (12-14
человек/%
часов)
В режиме круглосуточного
человек/%
пребывания
Численность/удельный вес
человек/%
численности воспитанников с
ограниченными возможностями
здоровья в общей численности
воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в
человек/%
физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной
человек/%
программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
человек/%
Средний показатель пропущенных
день
дней при посещении дошкольной
образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

Количество
67

67
0
0
0

12
55
67 (100%)

67 (100%)
0
0
6 (9%)

0

6 (9%)

0
10

46
1.7
1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория, в
общей численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных

человек

16 (94,1%)

человек/%

6 (37,5%)

человек/%

6 (100%)

человек/%

10 (62,5%)

человек/%

10 (100%)

человек/%

12 (75%)

человек/%
человек/%
человек/%

6 (50%)
7 (58,3%)

человек/%

6 (37,5%)

человек/%
человек/%

2 (12,5%)
4 (25%)

человек/%

1 (6,25%)

человек/%

18 (100%)

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

47

1.13

1.14

1.15

1.15.1
1.15.2

работников, прошедших за
последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или
иной осуществляемой в
образовательной организации
деятельности, в общей численности
педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе
федеральных государственных
образовательных стандартов в
общей численности педагогических
и административно-хозяйственных
работников
Соотношение “педагогический
работник/воспитанник” в
дошкольной образовательной
организации
Наличие в образовательной
организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической
культуре

человек/%

18 (100%)

человек/человек

4,2
(67/16)

да/нет
да/нет

Да
Да,
внутренний совместитель

1.15.3

Учителя-логопеда

да/нет

1.15.4
1.15.5
1.15.6

Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога

да/нет

2.
2.1

2.2

2.3
2.4

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в
которых осуществляется
образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для
организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала

Да
Нет
Нет
Да,
внешний совместитель

кв.м.

461,7 м2 (4м2)

кв.м.

392,6 м2

да/нет
да/нет

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

Нет
Да,
совмещенн

48

2.5

Наличие прогулочных площадок,
обеспечивающих физическую
активность и разнообразную
игровую деятельность
воспитанников на прогулке

да/нет

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

ый
музыкально
спортивный
зал
Да

49
Приложение 2.
Циклограмма управленческой деятельности
Наименование
месяца/
неделя
Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. Тарификация
работников
учреждения.
2. Издание приказов по организации
работы
учреждения
в
новом учебном
году:
- об утверждении
рабочих
программ освоения
детьми
ООП – ОП .ДО в
группах общеразвивающей
направленности
и специалистов;
- об утверждении
дополнительных общеобразовательных
(общеразвивающих) программ;
- об утверждении режима работы групп в холодное
время
года;
- об утверждении расписания
занятий;
- об утверждении графика работы музыкально-спортивного
зала;
- об утверждении циклограммы
специалистов на учебный
год;
- об утвержде-

1. Контроль за соблюдение правил
внутреннего трудового распорядка работниками
учреждения.
2. Решение административных вопросов.
3. Контроль организации питания
в группах.
4. Контроль за запуском тела (соблюдение температурного режима
в
помещениях
групп).
5. Работа по обновлению необходимой информации на сайте
учреждения;
bus.gov;
zakupki.gov.ru;
АСУ; Меркурий;
ЕГИССО и др.
6. Контроль соблюдения санитарноэпидемиологических требований:
уборка и дезинфекция; ношение
СИЗ; маркировка
детской
мебели
(столы,
стулья,
кровати).

1. Решение административных
вопросов.
2. Контроль результатов диагностики воспитанников групп
воспитателями;
ППк.
3. Контроль за
организацией
работы
пищеблока.
4.
Контроль
прохождения
обследования
работников на
я/гельминтов;
рото и норовирусы.
5. Контроль закладки овощей в
овощехранилище.
6. Контроль ведения документации медицинским работником.
7.
Совместное
заседание Совета МАДОУ и
Совета родителей «Итоги летней
оздоровительной кампании».

1. Контроль соответствия помещений здания и территории требованиям безопасности условий.
2. Решение административных вопросов.
3. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.
4.
Организация
практического
мероприятия
«Слаженность работников
учреждения во время
эвакуации
при
пожаре».
5. Контроль работоспособности
систем предупреждения.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

50
нии календарного учебного графика, учебного
плана, годового
плана воспитательнообразовательной
работы,
комплекснотематического
планирования по
возрастам
на
учебный год;
- о внесении изменений в ООП
– ОП ДО и др.
3. Анализ имеющихся ЛНА и
внесение изменений по мере
необходимости.
4. Работа с персоналом
учреждения.
5. Издание распорядительной
документации
по охране труда
работников
учреждения;
охране жизни и
здоровья воспитанников.
6.
Проведение
Совета педагогов.
7. Принятие советом педагогов
учебного плана,
календарного
учебного графика, плана воспитательной работы и др. документации
для
реализации образовательной
деятельности;
утверждение заведующим.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

51
Октябрь

1. Контроль за
подготовкой
учреждения
к
зиме.
2. Решение административных
вопросов.
3. Работа с персоналом.
4. Контроль организации питания.
5. Итоги адаптационного периода детей групп
раннего возраста.
6. Контроль выполнения работниками
норм
охраны труда.
7. Внесение изменений в Положение
об
оплате труда работников учреждения.
8.
Проведение
общего собрания
трудового коллектива.
9. Контроль соблюдения требований к структуре официального
сайта учреждения в сети «Интернет».

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Организация
работы по предоставлению дополнительных образовательных
услуг:
- подготовка презентации дополнительных образовательных услуг
родителям
(законным представителям) воспитанников – Заказчикам услуг;
- калькуляции дополнительных образовательных
услуг;
- прием заявлений
на предоставление дополнительных
образовательных услуг и
оформление договоров с Заказчиками услуг;
- издание распорядительной документации
по
предоставлению
дополнительных
образовательных
услуг.
4. Подготовка к
осенним праздникам.
5. Контроль организации образовательной
деятельности в группах.

1. Контроль организации образовательной деятельности
в
группах.
2. Родительские
собрания групп.
3.
Проведение
общего
родительского собрания.
4. Решение административных
вопросов.
5. Анализ имеющихся ЛНА и
внесение изменений по мере
необходимости.

Ноябрь

1. Контроль за 1. Решение адми- 1.
Совещание 1. Контроль рабоподготовкой
нистративных во- при заведующем тоспособности
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

1. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
2. Решение административных вопросов.
3. Работа с персоналом.
4. Контроль деятельности
пищеблока.
5. Контроль организации работы
комиссии по распределению выплат стимулирующего характера
работникам учреждения.
6. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.

52

Декабрь

учреждения
к
зиме.
2. Решение административных
вопросов.
3.
Совещание
при заведующем
«Анализ
контроля организации
образовательной
деятельности».
4. Контроль соблюдения правил внутреннего
распорядка работниками
учреждения.
5.
Просмотр
личных дел работников.
6.
Просмотр
трудовых книжек работников.

просов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль готовности здания к
зиме.
4. Контроль ведения документации
педагогами групп
и специалистами.
5. Медицинское
обследование
воспитанников
(согласно графику
ГАУЗ СО «Камышловская
ЦРБ»
6. Контроль деятельности
пищеблока

«Итоги контроля
соблюдения
правил внутреннего трудового
распорядка работниками
учреждения».
2.Решение
административных
вопросов.
3. Работа с персоналом.

систем предупреждения.
2. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.
3. Решение административных вопросов.
4. Работа с персоналом.

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль выполнения норм
по
пожарной
безопасности,
электробезопасности,
антитеррористической безопасности.
4.
Контроль
своевременности
проведения инструктажей по
охране труда с
работниками.
5. Подготовка к
новогодним
утренникам.
6. Контроль организации питания в группах.
7. Анализ вы-

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль соблюдения санитарноэпидемиологических требований:
уборка и дезинфекция; ношение
СИЗ; маркировка
детской мебели.
4. Проверка выполнения
Программы ХАССП.
5.
Проведение
Совета родителей
«Итоги работы за
год. Планирование работы на
следующий
календарный год».

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Издание распорядительной
документации о
назначении ответственных за
безопасность во
время проведения новогодних
утренников
и
своевременное
предоставление
информации
в
надзорные органы.
4. Инструктаж
работников
учреждения
«Безопасность
организации новогодних праздничных
мероприятий».

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
4. Проведение новогодних утренников.
5. Издание распорядительной документации
о
назначении ответственных за дежурство в праздничные дни и
предоставление
информации
в
Комитет по ОКС
и ДМ.
6. Сдача табелей
посещаемости детей.
7. Анализ выпол-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

53
полнения Плана
ФХД

Январь

1. Заключение договоров на поставку
товаров,
работ, услуг для
нужд учреждения
на календарный
год.
2.
Подготовка
публичного отчета по итогам ФХД
за прошедший календарный год.
3. Проведение заседания Наблюдательного совета.
4. Ознакомление
со сводным планом проверок генеральной прокуратуры
Российской Федерации.
5. Решение административных вопросов.
6. Работа с персоналом.

5. Утверждение
графика отпусков работников
на новый календарный год.
6. Проверка выполнения
Соглашения
по
охране труда работников учреждения за год.
7. Принятие Соглашения
по
охране труда на
следующий календарный год.
8.
Проведение
Совета МАДОУ
«Итоги работы
совета за год.
Планирование
работы на следующий календарный год».

нения дето/дней
за год.
8. Анализ выполнения норм питания за год.
9. Анализ заболеваемости детей за
год.
10. Составление
плана закупок на
календарный год;
работа с сайтом
закупок.
11. Контроль деятельности
пищеблока.

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Подготовка
годовой отчетной документации.
4. Организация
смотра-конкурса
зимних
участков.
5. Внесение корректив в имеющиеся
ЛНА;
разработка новых (по мере
необходимости).
6. Утверждение
состава постоянно действующей инвентаризационной
комиссии.
7. Контроль деятельности
пи-

1. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
2. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.
3.
Организация
обучения работников
навыкам
оказания первой
медицинской помощи.
4.
Составление,
утверждение заведующим и согласование главным врачом ГАУЗ
СО «Камышловская ЦРБ» графика
вакцинации
работников на календарный год.
5. Составление и

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

54
щеблока.

утверждение заведующим графика профилактических
осмотров,
вакцинации воспитанников
на
календарный год.

Февраль

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Проведение
инструктажей с
работниками по
охране труда (в
соответствии с
графиками).
4. Контроль соблюдения требований к структуре официального
сайта учреждения в сети «Интернет».
5. Организация
работы по АРМ
(1 раз в 5 лет).

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Организация
практического
мероприятия
«Слаженность работников
учреждения во время
эвакуации
при
пожаре».
4. Контроль обеспечения
пищеблока,
групп
необходимым количеством кухонной и столовой
посуды; технологического оборудования
пищеблока.
5.
Составление
Плана подготовки
образовательного
учреждения
к
началу
нового
учебного года.
6.
Проведение
Совета МАДОУ
«Планирование
работ по подготовке учреждения
к началу нового
учебного года».

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Проведение
общего
родительского собрания (публичный
доклад об итогам ФХД за календарный год.
Подготовка образовательного
учреждения
к
началу
нового
учебного года).

1.
Подведение
итогов
смотраконкурса зимних
участков.
1. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
2. Подготовка к
весеннему празднику.
3. Сдача табелей
посещаемости детей; норм выполнения
питания;
анализа заболеваемости детей.
4. Работа по уборке снега с территории
учреждения.
5. Контроль деятельности
пищеблока.
6. Проверка выполнения
Программы ХАССП.

Март

1. Составление,
утверждение заведующим и согласование
с
ГБУЗ СО «Камышловская
ЦРБ» поименно-

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль обеспечения безопас-

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Контроль
обеспечения

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль обеспечения безопас-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

55

Апрель

го списка работников и даты
прохождения
периодического
медицинского
осмотра в календарном году.
2.
Контроль
обеспечения
безопасных
условий помещениях и на
территории образовательного
учреждения
(очистка крыши
от снега, сосулей, наледи на
дорожках).
3.
Проведение
утренников, посвященных
8
Марта.
4. Работа по
уборке снега с
территории
учреждения.
5.
Подготовка
Отчета по самообследованию за
предыдущий календарный год
(в течение месяца), утвердив:
- состав комиссии по проведению самообследования, обязанности председателя и членов
комиссии;
- формы и сроки
исполнения процедур;
- структуру, содержание
и
оформление отчета (в течение
месяца).
1. Решение административных
вопросов.

ных условий помещениях и на
территории образовательного
учреждения
(очистка крыши
сосулей, наледи
на дорожках).
4. Работа по уборке снега с территории
учреждения.
5. Контроль выполнения правил
внутреннего трудового распорядка работников.
6. Контроль ведения документации
педагогами групп
и специалистами.
7. Анкетирование
родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам
удовлетворенности
качеством
предоставляемых
услуг.
8. Контроль деятельности
пищеблока.

безопасных
условий помещениях и на
территории образовательного
учреждения
(очистка крыши
от
сосулей,
наледи на дорожках).
4. Работа по
уборке снега с
территории
учреждения.
5. Общее собрание
трудового
коллектива.
6. Организация
работы по измерению
сопротивления изоляции.
7. Анализ отчетности медицинской сестры по
сохранению
и
укреплению
здоровья детей в
течение учебного года.
8. Контроль организации питания в группах.

ных условий помещениях и на
территории образовательного
учреждения
(очистка крыши
от сосулей, наледи на дорожках).
4. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
5. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.

1. Решение адми- 1. Решение ад- 1. Решение административных во- министративных нистративных вопросов.
вопросов.
просов.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

56

Май

Июнь

2. Работа с персоналом.
3. Контроль соответствия маркировки детской
мебели
росту
детей.
4. Подготовка и
размещение на
официальном
сайте образовательного учреждения Отчета
по самообследованию за предыдущий
календарный год (до
20 апреля).

2. Контроль организации
непрерывной непосредственно образовательной деятельности в группах.

2. Контроль организации образовательного
процесса специалистами.
3.
Совещание
при заведующем
по итогам контрольной
деятельности педагогов.
4.
Проведение
дня
открытых
дверей с показом
занятий для учителей школы.
5. Контроль деятельности
пищеблока.

2. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
3. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.
4. Работа по благоустройству территории учреждения.
5. Аккарицидная
обработка территории образовательного
учреждения.

1. Решение административных
вопросов.
2.
Подготовка
прогулочных
участков, спортивной площадки, территории
учреждения
к
летнему сезону.
3. Закуп строительных материалов к ремонтным работам.
4. Работа по
привлечению
дополнительных
средств, физической помощи на
ремонтные работы.
4. Подготовка к
проведению выпускного бала.

1. Проведение дня
открытых дверей
(для
родителей
воспитанников).
2. Подготовка к
проведению выпускного бала.
3.Подготовка
ЛНА к летней
оздоровительной
кампании.
4. Тренировочная
эвакуация из здания.

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Организация
акции по благоустройству территории образовательного
учреждения (реализация групповых
проектов).
4. Контроль деятельности
пищеблока.
5. Общее родительское собрание (итоговое).
6.Подготовка
аналитического
отчета по реализации Годового
плана работы на
учебный год
1. Решение ад- 1. Решение адми- 1. Решение административных нистративных во- министративных
вопросов.
просов.
вопросов.
2. Работа с пер- 2. Работа с персо- 2. Работа с персоналом.
налом.
соналом.

1. Решение административных вопросов.
2. Общее собрание
трудового
коллектива.
3.
Проведение
выпускного бала.
4. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
5. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.
6.Подготовка аналитического отчета по реализации
Годового
плана
работы на учебный год и представление
заведующему
1. Совещание при
заведующем
по
итогам контроля
организации питания и оздорови-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

57

Июль

3. Контроль за
деятельностью
пищеблока.
4. Мероприятия
по благоустройству территории
и прогулочных
участков образовательного
учреждения. (в
течение месяца)
5.
Периодический медицинский осмотр работников.
1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3.
Совещание
при заведующем
«Итоги контроля
санитарноэпидемиологических требований к содержанию помещений,
прогулочных
участков».
4.
Подготовка
учреждения
к
приемке образовательных учреждений к началу
нового учебного
года:
- подготовка актов; санитарной
и пожарной деклараций;
- проверка работоспособности
технологического
оборудования;
- проверка готовности помещений,
прогулочных и спортивных участков
к началу учебно-

3. Контроль организации оздоровительных мероприятий в летний
период воспитателями и специалистами.

3. Контроль санитарноэпидемиологических требований к содержанию помещений,
прогулочных
участков.

тельных мероприятий (педагоги).
2. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
3. Сдача табелей
посещаемости детей; выполнения
норм
питания;
анализа заболеваемости детей.

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Приемка учреждения к началу
нового учебного
года.

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль организации питания в группах.

1. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
2. Контроль деятельности
пищеблока.
3. Сдача табелей
посещаемости детей; норм выполнения
питания;
анализа заболеваемости детей.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

58
го года;
- проверка исправности игрового и спортивного оборудования и др.
Август

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Организация
работы по комплектованию
групп на новый
учебный год.
4. Обследование
воспитанников
на я/гельминтов.

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Контроль деятельности
пищеблока

1. Решение административных
вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Планирование
работы на год.
4. Общее собрание
трудового
коллектива

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

1. Решение административных вопросов.
2. Работа с персоналом.
3. Подготовка к
тарификации работников на учебный год.
4. Контроль работоспособности
систем предупреждения.
5. Сдача табелей
посещаемости детей; норм выполнения
питания;
анализа заболеваемости детей.

59
Приложение 3.

Управленческий проект
«Развитие кадрового потенциала в дошкольной образовательной
организации»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

60
Содержание проекта
1.1. Краткое описание проекта
Наименование иннова- «Развитие кадрового потенциала дошкольной образовательной
ционного проекта
организации»
Основная идея иннова- Недостаточная
сформированность
организационноционного проекта
управленческих, научно-методических и материальнотехнических условий для формирования компетенций педагога
дошкольного образования
Современное состояние Современный педагог – это профессионал, свободно владеюисследований и разра- щей своей профессией и ориентированный в смежных облаботок по данному ин- стях деятельности, владеющий современными педагогическиновационному проекту ми и информационными технологиями, способный к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
Стратегические приоритеты в сфере реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года «Развитие системы кадрового обеспечения
сферы образования, позволяющей каждому педагогу повышать уровень профессионального мастерства на протяжении
всей профессиональной деятельности».
«Эффективная система непрерывного профессионального развития педагогов должна быть основана на принципиально новых организационных и содержательных подходах» - цель
Федерального проекта «Учитель будущего» национального
проекта «Образование».
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (ред. от
05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Отличительными чертами педагога-профессионала дошкольного образования являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда,
выполнение трудовых и воспитательных функций, направленных на воспитание и образование всесторонне развитой личности.
Обоснование значимо- Разработка и внедрение новых систем стимулирования и мотисти реализации иннова- вирования педагогических кадров.
ционного проекта для Повышение уровня профессиональной подготовки педагогичеразвития системы обра- ских работников
зования в Свердловской
области, ГО, ОО
Цели и задачи иннова- Цель: повышение профессиональной компетентности педагоционного проекта
гов, развития их творческого потенциала и способности осуществлять профессиональную деятельность в современных
социально-экономических условиях; формирование педагога
будущего путем непрерывного развития профессионального
мастерства в соответствии с индивидуальным образовательным маршрутом.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

61

Сроки реализации инновационного проекта
Объем и источники финансирования реализации
инновационного
проекта
Основные результаты
реализации инновационного проекта

Задачи:
1. Повышение уровня профессиональной подготовки педагогических работников в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
2. Обеспечить систему научно-методического обеспечения инновационной, проектной и экспериментальной деятельности
педагогов, а также участия в профессиональных конкурсах.
3. Создать условия для освоения и использования информационных технологий, повышающих эффективность образовательной деятельности.
4. Создать условия для командного обучения педагогов при
реализации инновационной деятельности.
5. Совершенствовать педагогическую работу в контексте социокультурного окружения (консультирование, участие в
круглых столах, мастер-классах с представителями образовательных организаций, учреждений культуры и спорта).
6. Создать условия для адаптации и психологического сопровождения молодых специалистов.
7.Совершенствовать систему мониторинга педагогической деятельности.
2025-2029 г.г.
Объем средств, направленных Учредителем на развитие ОО и
объем привлеченных средств:
880 000 руб.

сформирована система профразвития персонала, состоящая из
подсистемы анализа потребностей в обучении, обучения,
оценки прироста компетенций после обучения;
разработана Программа профразвития педагогических работников ДОУ;
повысилась мотивация сотрудников к профессиональному развитию.
Предложения по рас- Семинары, конференция (видеоконференции), сетевая плопространению и внед- щадка, публикации в сети и в СМИ
рению результатов инновационного проекта
Реквизиты документов, Экспертиза не проводилась
подтверждающих прохождение
образовательной организацией
предварительной экспертизы (при наличии)
Разработчики проекта, Чистякова Е.Г., заведующий;
их квалификация
Малярова М.В., старший воспитатель
1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
В качестве ресурса в проекте «Развитие кадрового потенциала дошкольной образовательной организации» рассматривается система комплекса управленческих мер, направленных
на развитие кадрового потенциала детского сада в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

62
ДО, профессионального стандарта.
Необходимость разработки данного управленческого проекта была обусловлена
противоречием между: требованиями профессионального стандарта «Педагог», имеющимся и необходимым уровнем развития профессиональных компетенций для реализации доступного и качественного образования.
Полагаем, что формирование профессиональных компетенций педагогов возможно
там, где оно становится особым направлением деятельности в образовательной организации. В этой связи особую актуальность приобретает специально организованная деятельность образовательной организации, направленная на формирование ряда профессиональных компетенций педагогических кадров, обозначенных в профессиональном стандарте.
Разработку данного проекта предваряла длительная информационная и методическая работа с педагогами по проблемам введения профессионального стандарта «Педагог»,
а также рефлексия актуального уровня развития педагогов, выявление профессиональных
дефицитов, точек роста с определение траектории дальнейшего развития. На данном этапе
педагогический коллектив сделал следующие шаги к изменениям:
- познакомился с содержанием профессионального стандарта «Педагог»;
- проанализировал его новые требования к трудовым функциям и действиям в области обучения, воспитания, развивающей деятельности и реализации основных образовательных
программ.
- определил траекторию своего профессионального развития.
Данные шаги стали возможны благодаря организации серии практико –ориентированных,
информационных семинаров, педагогических советов, работе системы методической работы и повышения квалификации,
Школы молодого воспитателя, позволивших проявить имеющийся у педагогов опыт и обнаружить ресурсы для развития.
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта
1. Предпроектное исследование (разработка проекта) - (сентябрь - декабрь 2024 г.).
2. Реализация проекта (январь 2025 г. - ноябрь 2028 г.)
3. Внедрение результатов проекта (декабрь 2028 г. – апрель 2029 г.)
4. Анализ опыта реализации проекта (май 2029 г.).
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия организации
работ
Методы реализации:
1. Организация сбора исходных данных и проанализировать существующее состояние.
2. Подготовка персонала-участников проекта (обучающие семинары, круглые столы, конференции). Разработка методических материалов для апробации и тиражирования практики
команды проекта.
3. Обобщение полученных результатов и оценки удовлетворенности с помощью опроса родителей (законных представителей) и профессиональной рефлексии, оценки результатов
развития детей. Публикация методических материалов на интернет-ресурсах.
1.2.4. Прогнозируемые результаты по каждому этапу
1 этап. Предпроектное исследование:
- анализ состояния образовательной системы, качества образования дошкольной образовательной организации (далее ДОО);
- обоснование актуальности, значимости и возможности реализации проекта;
- формирование идеи проекта, его целей и задач;
- критерии отбора участников проекта;
- выбор организаций-партнеров участников проекта;
- отчет по результатам предпроектного исследования;
- разработка проектной документации.
2 этап. Реализация проекта:
- подготовка приказа о реализации проекта;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

63
- формирование рабочей группы проекта;
- подготовка персонала-участников проекта (обучающие семинары, круглые столы, конференции (в том числе в формате видеоконференции), сетевые площадки;
- реализация планов проекта;
- диагностика и экспертиза проекта;
- корректировка планов и содержания проекта;
- подготовка отчетов о результатах проекта.
3 этап. Внедрение результатов проекта:
- подготовка приказа о результатах проекта;
- информирование общественности о результатах проекта;
- подготовка рекомендаций по внедрению положительных результатов проекта;
- разработка плана внедрения результатов проекта, подбор образовательных организаций
для обеспечения социального партнѐрства, с целью внедрения результатов проекта;
- подготовка профессионального сообщества для использования положительных результатов проекта;
- программы повышения квалификации педагогических кадров.
4 этап. Анализ опыта реализации проекта:
- мониторинг системы (объекта реализации проекта);
- подготовка и издание методических и программных материалов, электронных образовательных ресурсов по внедрению результатов проекта.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов
Предмет мониторинга
Результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы – образовательной программы дошкольного образования
(целевые ориентиры)
Удовлетворенность родителей качеством образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации
Интерес общественности к проекту

Квалификация педагогов в области современных педагогических технологий

Средства мониторинга (контроля)
Мониторинговые итоговые результаты
педагогической диагностики, в том числе,
результаты участия в конкурсах, проектной, деятельности
Анкетирование, опрос
Статистика с сайта. Мониторинг активности представителей общественности в организации поддержки по реализации проекта
Мониторинг активности педагогов в интернет пространстве, анализ использующихся on-line ресурсов при реализации
проекта.

1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные результаты)
№

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Конечная
продукция
Планово-организационное обеспечение реализации проекта

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

64
1 Разработка плановых документов по реализации
проекта (планов, «дорожной карты»)

Сентябрь декабрь
2024 г.

Заведующий,
старший
воспитатель

Нормативно-правовое
и документационное
обеспечение
Проекта.
Внесение изменений в
управление образовательной
организацией в связи с
реализацией проекта.
Определение планируемых результатов и
критериев
эффективности реализации проекта.
2 Распределение функций Сентябрь Заведующий,
Формирование комануправления реализацией
декабрь
старший
ды управления проекпроекта между органами
2024 г.
воспитатель
том,
распределение
управления (участниками
поручений,
выдача
проекта,
плановых
заданий.
должностными лицами)
Определение руководителя, координатора,
исполнителей
проекта и их функционала.
Информирование ответственных лиц о новых функциях по
управлению реализацией проекта.
Информационное обеспечение реализации проекта
1 Информирование участНоябрьЗаведующий,
Информирование обников образовательных
декабрь
старший
щественности реалиотношений, включѐнных
2024 г.
воспитатель,
зации проекта
в реализацию проекта, о
проектная группа (сайт ДОУ).
его целях, задачах, соPR-деятельность по
держании и планах реалипрезентации наиболее
зации в дошкольной обраэффективных
зовательной организации
новаций (инноваций),
реализуемых в проекте.
2 Организация сбора, си- 2025-2029 г.г.
Заведующий,
Электронный депозистематизации и хранения
старший
тарий,
публикации,
информации по реализавоспитатель,
дистанционные форции проекта
проектная группа мы
Кадровое обеспечение реализации проекта

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

65
1 Разработка плана повышения квалификации педагогических и управленческих кадров дошкольной образовательной организации

Ноябрь
2024 г.

Заведующий,
старший
воспитатель

Повышение квалификации специалистов,
участвующих
в
управлении проектом.
Разработка карт профессионального развития педагогов.
Проведение серии коучингов,
форсайтсессий, мастер-классов
с педагогами по вопросам:
методологические
аспекты проблемы качества образования;
- направления профессионального развития
педагогов ДОО; - модель ВСОКО ДОО;
- проекты преодоления
проблем ДОО в обеспечение качества образования.
2. Мотивация и стимулироЗаведующий,
Выявление и оценка
вание участников проекта
старший
мотивационной готоввоспитатель
ности участников проекта к его реализации.
Разработка прогноза и
выявление сопротивлений
изменениям
педагогических кадров. Разработка системы морального и материального
стимулирования и мотивации
участников
проекта.
Осуществление деятельности по мотивации, стимулированию
участников проекта.
Работа с сопротивлениями.
Научно-методическое обеспечение проекта

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

66
1 Поиск и систематизация 2025-2029 г.г.
Заведующий,
управленческих и педагостарший
гических методов, техновоспитатель,
логий для реализации
проектная группа
проекта

Реализация проекта
1 Организация работы лиц, На протяжеответственных за реали- нии реализазацию
ции проекта,
проекта, контроль за ис- не менее 2-х
полнением
раз в неделю

Обеспечение научного
сопровождения проекта через социальное
партнѐрство.
Осуществление
научнометодических разработок, необходимых
для реализации проекта

Организация работы
(подготовка, проведение заседаний, совещаний,
организация
исполнения принятых
решений)
команды и (или) коллегиальных
органов
управления по реализации проекта.
Корректировка хода
реализации проекта на
основании
результатов мониторинга.
2 Моделирование ВСОКО с Сентябрь
Заведующий,
Разработана ВСОКО,
учетом проблем образо- 2024 г. –
старший
включающая
конвательной организации
сентябрь
воспитатель
трольно2029 г.
измерительные материалы для оценки качества
образования;
обеспечены ресурсы
для реализации плана
(программы) повышения качества образования,
организации
образовательной деятельности.
3 Реализация подпроектов 2025-2029 г.г.
Заведующий,
Достижение планирупо преодолению проблем
старший
емых результатов по
образовательной органивоспитатель,
каждому подпроекту;
зации.
проектная группа сформирована
матричная
структура
управления
ДОО,
включающая совещательные
структуры
локального
уровня,
проектные
группы,
временные структуры
по актуальным проблемам ДОО и др.
Мониторинг и анализ результатов реализации проекта
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

67
1 Организация мониторин- 2025-2029 г.г.
га хода и результатов реализации проекта

Заведующий,
старший
воспитатель

2 Интерпретация полученных результатов.

Заведующий,
старший
воспитатель

2029 г.

Разработка/
подбор
инструментария
и
проведение
анализа
компонентов образовательной системы:
- условия для организации образовательной
деятельности для детей с особыми образовательными потребностями; - единая информационная образовательная среда;
- внутренняя система
оценки качества образования
Подведение
итогов
реализации проекта,
издание
аналитических материалов,
сборников,
статей, проведение
мастер-классов

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта:
1. «Программа повышения профессионального мастерства педагогических работников
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
2. «Индивидуальный маршрут - условие повышения профессиональной компетентности
педагогов дошкольного образовательного учреждения»
1.3. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и региональный
уровень)
В системе организационно- управленческого обеспечения деятельности учреждения по
формированию профессиональных компетенций педагогов: -разработаны методические рекомендации по переходу на профессиональный стандарт и освоению трудовых действий и
функций педагога; привлечены необходимые внешние ресурсы для развития профессиональных компетенций педагогов (социальное партнерство с образовательными учреждениями города, региона).
В системе научно-методического сопровождения профессиональных изменений педагогов: разработана система взаимообучения педагогов и пакет диагностических материалов в соответствии с требованиями профессионального стандарта (100% от плана);- опыт
инновационной деятельности обобщен, оформлен, успешно диссеминируется (100% от
плана).
В ресурсном обеспечении: - созданы необходимые материально-технические условия для
развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогов (соответствие
материально-технической базы требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО); - сформирована положительная мотивация педагогов на профессиональное развитие, участие в муниципальных,
региональных, всероссийских конкурсах профессионального мастерства, диссеминацию
ценного педагогического опыта (100% педагогов); - кадровый состав стабилен, с положительной динамикой развития (100% педагогов успешно проходят процедуру аттестации);
В достижении целевых ориентиров дошкольного образования:
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

68
- получена положительная динамика количества воспитанников, успешно осваивающих
ООП-ОП ДО.
Социальные эффекты: сохранение положительного имиджа учреждения (на основании
данных независимой оценки качества образования -не менее 90%); - отсутствие обоснованных жалоб родителей (законных представителей) - 100%; - обеспечение доступного качественного дошкольного образования с учетом индивидуальных потребностей воспитанников- 100% воспитанников; усиление инновационного потенциала детского сада как ресурса
муниципальной образовательной системы (реализация на базе учреждения инновационной
площадки).
1.4. Финансовое обоснование реализации проекта, руб.:
Статьи затрат

Источники фи2025 г.
2026 г.
нансирования
Развитие матери- Бюджеты разных
70 000
80 000
альноуровней
технической базы Внебюджетные
15 000
15 000
средства ОО
Учебное, проБюджеты разных
60 000
70 000
граммноуровней
методическое
Внебюджетные
30 000
30 000
обеспечение
средства ОО
Кадровое обеспе- Бюджеты разных
20 000
20 000
чение (повыше- уровней
ние квалифика- Внебюджетные
5000
5 000
ции)
средства ОО
Итого
Бюджеты раз150 000
170 000
ных уровней
Внебюджетные
50 000
50 000
средства ОО
Итого: 880 000 руб.

2027 г.

2028 г.

90 000

90 000

15 000

15 000

70 000

70 000

30 000

30 000

20 000

20 000

5 000

5 000

180 000

180 000

50 000

50 000

1.5. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его реализации
другими образовательными организациями
Устойчивость результатов проекта после окончания его реализации определяется следующим:
1. В рамках проекта произойдут изменения в образовательной системе дошкольной образовательной организации, которые обеспечат повышение качества образования и его доступности.
2. Создание на базе дошкольного учреждения доступного для всех педагогов сетевого сообщества, что обеспечит постоянное профессиональное развитие педагогов, освоение ими
новых педагогических технологий, способствующих повышению качества образовательной
деятельности.
3. Создание банка новых технологий и методик, направленных на повышение инициативности, самостоятельности воспитанников.
4. Развитие взаимодействия с родителями, местным сообществом, развитие партнерства с
учреждениями образования, социокультурной сферы будет способствовать устойчивости
результатов проекта.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

69
Приложение 4.

Образовательный проект
«Инженерно-техническое развитие дошкольников в рамках проекта
«Уральская инженерная школа»- 2.0.»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

70

1.1. Краткое описание проекта
Наименование инновационного проекта
Основная идея инновационного проекта

Современное состояние
исследований и разработок по данному инновационному проекту

Обоснование значимости реализации инновационного проекта для
развития системы обра-

«Инженерно-техническое развитие дошкольников в рамках
проекта «Уральская инженерная школа»- 2.0.»
Основная идея состоит в том, чтобы выявить и обосновать создание интегрированного образовательного пространства (кластера) обеспечивающего развитие интереса к техническому
творчеству, инженерным дисциплинам, математике и предметам естественно-научного цикла, в рамках реализации проекта
«Уральская инженерная школа-2.0». Выявить инновационные
образовательные решения для развития интереса к техническому творчеству, инженерным дисциплинам, математике и
предметам естественно-научного цикла и построить систему
дополнительного образования, мобильную и адаптивную систему непрерывного образования для каждого заинтересованного ребенка, в том числе детей с ОВЗ.. Обновленные дополнительные общеобразовательные программы станут эффективным инструментом личностного развития обучающихся и
их позитивной социализации.
Воспитание личности духовно богатой, нестандартно мыслящей, обладающей высоким творческим потенциалом и эмоциональной культурой – одна из актуальных и сложных проблем
современной педагогики. В педагогической теории и практике
значимость воспитания и развития творческой активности
обучающихся подтверждается исследованиями эмоциональности и креативности детей. Изучение природы детского творчества показало, что развитие творческой активности идет в тесной взаимосвязи с развитием детской одаренности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Н.Н. Поддьяков, Н.А. Ветлугина,
П.Торренс). Неповторимость каждого человека не вызывает
сомнений, но умение предъявить себя миру, выразить свою
уникальность не сформировано у многих людей.
Процесс развития творческой активности, рассматриваются в
связи со смежными проблемами: развитие эмоциональной
культуры, культуры восприятия, сенсорной культуры, эстетической культуры, развитие креативности, творческой компетентности.
Проведенный анализ теоретических источников показывает
значимость развития творческой активности в дошкольном
возрасте, однако механизм и педагогические условия воспитания развития творческой компетентности в ДОУ исследованы
недостаточно.
Таким образом, актуальность проблемы развития творческой
активности в дошкольном возрасте объясняется социальной
востребованностью личности, способной к самостоятельной
творческой деятельности, задачами адаптации личности к изменяющимся социально-культурным условиям, недостаточной
разработанностью данной проблемы в педагогических исследованиях.
Для развития региональной системы образования и возможности реализации в соответствии с законодательством об образовании Российской Федерации, законодательством Свердловской области.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

71
зования в Свердловской Промышленность Свердловской области оказывает определяобласти, ГО, ОО
ющее воздействие на социально-экономическое состояние региона.
Согласно поручению Губернатора Свердловской области, Министерством общего и профессионального образования Свердловской области при участии Свердловского областного Союза
промышленников и предпринимателей разработана комплексная государственная программа «Уральская инженерная школа» на 2015-2034 годы.
Одной из приоритетных задач современного образования является создание условий, обеспечивающих комплексное развитие у детей творческой компетентности, начиная с дошкольного возраста. Однако теоретическое и методическое решение
этой задачи не достаточно обеспеченно. Эта задача сформулирована как стратегическая в законодательных и нормативных
правовых документах, принятых за последние годы Правительством Российской Федерации:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов;
3. Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования;
4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 206-2025 годы;
5. Концепция развития дополнительного образования детей на
период до 2030 года;
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года;
7. Проект «Уральская инженерная школа-2.0»;
8. Стратегии развития воспитания в Свердловской области до
2025 года.
Успешность инновационной работы зависит от профессиональной компетентности участников и комплекса психологопедагогических условий, мероприятий. Основным направлением инновационной деятельности нашего Детского сада является выявление и развитие у детей творческой компетентности в
условиях ДОУ. Цель управления инновационными процессами
состоит в переходе от стихийного применения инноваций к их
внедрению, как управленческому процессу. Мы живем в «век
высоких технологий», где робототехника стала одним из приоритетных направлений в сфере экономики, машиностроения,
здравоохранения, военного дела и других направлений деятельности человека. На современном рынке производственных
отношений возникла необходимость в профессиях, требующие
навыки работы с инновационными программируемыми
устройствами, которые поступают на производство, такие специалисты востребованы. Однако в современной России существует проблема недостаточной обеспеченности инженерными
кадрами и низкий статус инженерного образования.
Для дошкольников характерны живой интерес к окружающей
жизни, жажда ее познания, огромная восприимчивость к тому,
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

72
что он узнает самостоятельно от взрослых. Они очень впечатлительны, эмоциональны и внушаемы. Именно в дошкольном
периоде начинает формироваться исследовательская деятельность. Конструирование в ФГОС ДО определено как вид деятельности для развития исследовательской, творческой активности и формированию предпосылок инженерного мышления
детей. Инженерное мышление-это особый вид мышления,
формирующийся и проявляющийся при решении инженерных
задач. Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отображения и преобразования человеком действительности. Творческие люди являются главным ресурсом инновационного развития, ведь именно творческие дети рассматриваются как будущие «двигатели прогресса», чей потенциал даст возможность рождения и развития новых идей в различных сферах человеческой жизни и позволит
раскрыть для государства и общества перспективы социальноэкономического, культурного и духовно-нравственного развития. Забота о детях сегодня – это забота о будущем развитии
нашей науки, культуры и качества жизни всего гражданского
общества.
На база детского сада реализуется множество проектов для детей с особыми образовательными потребностями (для детей с
ОВЗ и одаренных детей». Наиболее значительными и актуальными являются проект «Инженер без границ!», который
направлен на формирование у обучающихся интереса к техническому образованию, инженерным дисциплинам, математике,
предметам естественно-научного цикла, развитие творческого
потенциала дошкольников в целом, и мероприятия по ранней
профориентации обучающихся и развитию творческой компетентности у дошкольников. Проект «Инженер без границ!» реализуется в форме интегрированных занятий по дополнительному образованию для детей дошкольного возраста.
Уникальность Проекта ориентирована на соблюдение комплекса педагогических условий, включающего:
- эстетизацию развивающей среды, побуждающую творческую, интеллектуальную активность и развитие математического мышления дошкольников;
- расширение эмоционального поля дошкольников, как обогащение эмоционального опыта детей и освоения многообразия
палитры окружающего мира. Включает в себя создание атмосферы, комфортной для каждого ребенка, способствующей
развитию его индивидуальности, творчества, навыков созидательной деятельности и достижения жизненного успеха. Положительное отношение ребенка к окружающим людям, воспитание уважения и терпимости. Развитие коммуникативной
компетентности ребенка – способность устанавливать и поддерживать необходимые эффективные контакты с другими
людьми, сотрудничать, слушать и слышать, распознавать эмоциональные переживания и состояния других людей, выражать
собственные эмоции, что необходимо будущему инженеру;
- создание системы креативных ситуаций, основывающейся на
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

73
использовании наглядных пространственных моделей, что создает предпосылки для развития самостоятельности творческого мышления и побуждает к исследовательским действиям.
В процессе интенсивного обучения по программе дополнительного образования у детей происходит развитие не только
творческих способностей, они также совершенствуются в физиологическом плане, у них происходит значительное обогащение эмоциональной сферы. Эти дети отличаются более развитой речью, оригинальностью высказываний, общей творческой активностью, общительностью и эмоциональной выразительностью. Они овладевают различными способами творческого самовыражения, учатся импровизировать, комбинировать, моделировать, что облегчает их адаптацию к школьному
обучению и раннюю профориентацию дошкольников.
В последние годы отмечается рост заинтересованности семей в
дополнительном образовании, в том числе на платной основе.
Растет число детей дошкольного возраста, вовлеченных в дополнительные программы. Заметно увеличилась мотивация
семей и детей дошкольного возраста к участию в различных
конкурсных мероприятиях.
При наблюдаемой позитивной тенденции увеличении числа и
расширения спектра дополнительных услуг пока не обеспечен
необходимый уровень выявления талантливых детей и мониторинга эффективности работы по дополнительному образованию.
Цели и задачи иннова- Создание психолого-педагогических условий обеспечивающих
ционного проекта
комплексное развитие у детей интереса к техническому творчеству, инженерным дисциплинам, математике и предметам
естественно-научного цикла, в рамках реализации проекта
«Уральская инженерная школа-2.0».
Задачи:
1. Развивать интерес дошкольников к техническому творчеству, инженерным дисциплинам, математике и предметам
естественно-научного цикла;
2. Создать условия для качественного овладения обучающимися знаниями и навыками практической деятельности, необходимых для ведения исследовательских, лабораторных и конструкторских работ, с целью овладения рабочими и инженерными специальностями;
3. Обеспечить возможность заблаговременного выбора обучающимися будущей профессии и место осуществления трудовой деятельности, через систему мероприятий по ранней профориентационной работе с дошкольниками;
4. Создать систему стимулов и поощрений для активного изучения математики и предметов естественно-научного цикла,
занятий исследовательской деятельностью и техническим
творчеством;
5. Повышать профессиональную компетентность, квалификацию и мастерство педагогических кадров, создавая условия
для профессионального и творческого роста и самосовершенствования педагогов.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

74
Сроки реализации инновационного проекта
Объем и источники финансирования реализации
инновационного
проекта
Основные результаты
реализации инновационного проекта







2025-2029 г.г.
Объем средств, направленных Учредителем на развитие ОО и
объем привлеченных средств:
945 000 руб.
2025 г.г.:
Наличие организационно-распорядительных документов, регламентирующих деятельность детского сада (соглашение о
социальном партнерстве, приказы, информационные письма,
методические рекомендации, расписание непосредственно образовательной деятельности, журнал учета материальных
средств;
разработка и корректировка дополнительных образовательных
программ технической направленности для детей с особыми
возможностями здоровья;
диагностика уровня развития навыков конструирования,
моделирования, программирования у детей с особыми возможностями здоровья;
создание страницы на сайте;
заключение договоров о социальном партнѐрстве для участия в
инновационной программе.
2025-2026 г.г.:
разработка и апробирование содержания и технологий развития инженерного мышления у детей, в том числе детей, имеющих особые потребности;

 разработка индивидуально-ориентированных программ для
детей с особыми образовательными потребностями: сопровождения детей с особыми возможностями здоровья и одаренных детей, в т.ч. с использованием дистанционных технологий
и электронных образовательных ресурсов;
 2026-2027 гг.:
 развитие базы данных методического кабинета МАДОУ
«Детский сад № 92» КГО
о современных научнометодических разработках, передовом опыте образовательных
учреждений региона области, в рамках развития инженерного
мышления у детей дошкольного возраста, в том числе с особыми возможностями здоровья;
 изготовление печатной продукции по развитию инженерного
мышления у детей дошкольного возраста, в том числе с особыми возможностями здоровья.
2027-2029 гг.:
 Формирование навыков создания конструктивных моделей и
совместных проектов у детей дошкольного возраста и детей с
особыми образовательными потребностями. Создание банка
данных: технологические карты, конструкты, сценарии мероприятий;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

75
 пополнение развивающей среды модульного образовательного
центра цифровым оборудованием и образовательными конструкторами;
 подготовка и участие детей в конкурсах технической направленности для детей с особыми возможностями здоровья;
 публикация методических материалов педагогов (3-5 публикаций в год).
Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта
Реквизиты документов,
подтверждающих прохождение
образовательной организацией
предварительной экспертизы (при наличии)
Разработчики проекта,
их квалификация

Семинары, конференция (видеоконференции), публикации в
сети и в СМИ, сетевые дистанционные площадки, onlin – сервисы, вебинары
Не проводилась

Малярова М.В., старший воспитатель;
Кондовина А.В.., воспитатель;
Андреева Е.И., воспитатель;
Куваева Е.В., воспитатель

1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
Теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований свидетельствует
о сложности в развитии интереса к техническому творчеству, инженерным дисциплинам,
математике и предметам естественно-научного цикла у детей у детей дошкольного возраста и наличии различных факторов. Эти факторы, как считает Л.Б. Ермолаева-Томина,
можно объединить в три группы.
В первую включаются природные задатки и индивидуальные особенности, определяющие формирование личности (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский). Во вторую входят все
виды влияний социальной среды на развитие творческой компетентности (Д.Б. Богоявленская, А.М. Матюшкин, В.Н. Дружинин). Третья группа факторов отражает зависимость
проявлений компетенций от характера и структуры деятельности (Н.А. Ветлугина, Л.Н.
Леонтьев, C.Л. Pубинштейн).
Методологической основой являются культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, теория деятельности С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, теория индивидуальных различий Б.М. Теплова, положения современной культурологии о системном подходе
к развитию человека в культуре (М.С. Каган, А.С. Кармин, М.К. Мамардашвили) и его
специфики (Я.А. Пономарѐв, Д.Б. Богоявленская, Н.А. Ветлугина, А.В. Запорожец), учения об эмоциях и культуре чувств (П.В. Симонов, Б.И. Додонов, К. Изард, В.К. Вилюнас).
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы в аспекте изучаемой проблемы, наблюдение, метод экспертной оценки и педагогический эксперимент, мониторинг, количественный и качественный анализ результатов диагностики.
Назарова Н.М. утверждает, что современные педагогические теории свидетельствуют о необходимости комплексного подхода в социализации и реабилитации детей с
ограниченными двигательными возможностями. Его основу составляют: создание условий для достижения нормального функционирования основных физиологических мехаПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

76
низмов в организме детей с помощью массажа, лечения позами, трудотерапии, медикаментозного лечения и тому подобное; обеспечение любой двигательной деятельности не
отдельными мышцами, а целостно, на уровне двигательных проявлений оказывается как
двигательная функциональная система. Одним из вариантов можно рассматривать конструктивную деятельность.
Развитие у дошкольников навыков конструирования и моделирования осуществляем посредством подходов А. В. Запорожца на основе самоценности дошкольного периода
развития, согласно которой основной путь развития ребенка - это амплификация развития,
т. е. его обогащение, наполнение наиболее значимыми для дошкольника формами и способами деятельности
Стоит отметить, что конструктивную деятельность важно формировать как можно
раньше. Наиболее благоприятным периодом для этого, по мнению ученых, считают старший дошкольный и младший школьный возраст, когда спонтанная и, часто, репродуктивная деятельность дошкольного возраста сочетается с быстро растущим интеллектом, абстрактным мышлением, логичностью.
В этом возрасте существенно возрастает возможность самостоятельной постановки
целей, мотивации себя, поиска способов действий и контроля результатов, то есть, освоение всех компонентов психологической структуры деятельности (Л. Вержиковська, Е.
Кульчицкая, Н.Ф. Литвинова, О. Матюшкин, В. Меде, В.Моляко, Г. Пиорковський, Л. Чорная и др.).
Во время конструктивной деятельности ребенок выбирает отсутствующие, но нужные для построения какой-то конструкции детали.
Вектор развития личности направлен от ситуативного применение определенных
средств конструктивной деятельности к стратегической организации мышления и двигательной координации.
Конструктивная деятельность требует организации пространства, установления
взаимного расположения элементов и частей целого по конкретной логике соответствия
конструкции реальному предмету и функциональному назначению. Умение наделять конструкции определенным содержанием формирует у ребенка взрослый, он же побуждает к
игровой деятельности с моделью, конструкцией.
В старшем дошкольном возрасте активно развиваются два вида конструктивной
деятельности: изображение и строительство для игры (Ю. Демидова). Если ребенок увлечен самим процессом конструирования, то конструктивная деятельность, по сути, приближается к изобразительной деятельности. Если в основе конструктивной деятельности
игровой мотив,
цель конструирования - создать практическую конструкцию, то такая деятельность приближается к техническому творчеству. В такой конструктивной деятельности основой выступает аналитико-синтетическая деятельность по исследованию предметов, которая помогает определить способы конструирования.
Особенности конструктивной деятельности в старшем дошкольном возрасте: дети
осваивают способы обследования предметов и способы создания конструкций; дошкольники познают конструктивные свойства деталей, материалов; расширяется сфера творческих проявлений.
Характерной чертой конструирование детей старшего дошкольного возраста является воссоздание и преобразование (комбинирование) пространственных представлений
(образов). Особенно важным является развитие пространственного воображения (Б. Ребус), моторных навыков и образного мышления (Н.Н.. Поддьяков, И.А. Якимаская).
С одной стороны, этот вид деятельности требует от педагогов создания условий
для пространственного ориентирования. Ребенку необходимо представить создаваемую
конструкцию в целом, учитывать ее пространственные характеристики, расположение частей деталей. С другой стороны, педагог должен учитывать и то, что именно в конструировании
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

77
формируются навыки ориентирования. Конструируя, дети учатся понимать признаки
предметов реальной действительности. Применение графического моделирования в конструировании позволяет включить каждого ребенка в самостоятельную деятельность.
В ходе анализа материалов по теме установлено, что конструирование как вид деятельности детей направлен на формирование действий наглядного пространственного моделирования.
Недостаточность зрительно-моторной координации, неумение действовать одной и
двумя руками под контролем зрения, несформированность представлений о форме, величине, цвете у детей с нарушениями психомоторного развития негативно влияют на овладение ребенком навыками конструирования. Однако осознание способов выполнения конструктивных задач является одним из путей развития личностных ценностей дошкольников с особыми возможностями здоровья, стратегией достижения успеха в познавательной
деятельности детей.
Одним из вариантов можно рассматривать конструктивную деятельность, как приоритетной для формирования познавательных процессов и выступающей одним из наиболее эффективных средств коррекционного воздействия на когнитивное личностное развитие дошкольников.
Эффективность коррекционной работы по формированию конструктивной деятельности повышается при соблюдении следующих специальных условий:
- учет клинической формы, степени тяжести заболевания и сторонности поражения.
- использование дифференцированных приемов в работе.
- введение подготовительного этапа для формирования базовых составляющих конструктивной деятельности.
- введение в систему занятий специальных упражнений для нормализации мышечного тонуса, дыхания, расширения функциональных возможностей кистей рук.
- использование специального оборудования.
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта:
1. Подготовительный этап (2024- 2025 гг.).
2. Практический этап (ноябр2025- 2027 гг.).
3. Итогово-аналитический (2027-2029 гг.).
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия организации
работ. Методы реализации:
1. Организация сбора исходных данных и проанализировать существующее состояние.
2. Подготовка персонала-участников проекта (обучающие семинары, круглые столы, конференции). Разработка методических материалов для апробации и тиражирования практики команды проекта.
3. Обобщение полученных результатов и оценка удовлетворенности с помощью опроса
родителей (законных представителей) и профессиональной рефлексии, оценке результатов
развития детей. Публикации методических материалов на интернет-ресурсах.
1.2.4. Прогнозируемые результаты по каждому этапу.
Подготовительный этап:
1. Создание творческого коллектива по разработке Проекта
2. Подбор и изучение методической литературы необходимой тематики.
3. Создание локальной сети в дошкольной образовательной организации.
4. Оснащение ДОО информационно-технологическим оборудованием.
Практический этап:
1. Прохождение курсовой подготовки.
2. Осуществление образовательной деятельности с детьми.
3. Проведение открытых мероприятий, конкурсов, соревнований для детей, в том числе с
особыми возможностями здоровья, с использованием образовательных конструкторов,
робототехники.
4. Методическое сопровождение реализации инновационной программы.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

78
Итогово-аналитический этап:
1. Аналитико-диагностическая деятельность.
2. Апробация полученных результатов.
3. Научно-практическая, информационная работа по распространению и обобщению итогов проекта.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов.
Качественная оценка:
- результаты опроса родителей;
- выполнение рабочего плана реализации проекта;
- прохождение педагогами курсовой подготовки по различным направлениям проблематики проекта;
- сравнительный анализ и экспертные заключения.
Количественная оценка:
- количество созданных методических инновационных продуктов посредством образовательных конструкторов;
- количество прошедших повышение квалификации педагогических работников, занятых
в проекте, в процентах к общему числу педагогов; количество публикаций педагогов по
данной проблеме;
- количество проведѐнных тематических мероприятий по различным направлениям проекта.
1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные результаты):
№

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Конечная
продукция

1

Анализ условий для реализации проекта, планирование работы проектной группы

Сентябрь
2024 г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

2

Анализ ситуации в ДОУ с
целью выявления уровня
владения современными
образовательными технологиями и потребностей в
повышении
квалификации. Диагностика уровня
компетентности педагогов
в применении технологий
конструирования, образовательной робототехники,
программирования, организации работы с детьми,
в том числе с ОВЗ

Октябрь
2024 г.

Заведующий,
старший
воспитатель

Сформирована проектная группа.
Утвержден паспорт и
план проекта, определены источники и
механизмы финансирования
Обеспечены
условия
для осуществления повышения квалификации кадрового состава
ДОУ по реализации
современных образовательных технологий в
работе с детьми с ОВЗ.
Организовано виртуальное профессиональное сетевое сообщество
педагогов ДОУ.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

79
3

4

Анализ
существующих
образовательных ресурсов
(в т.ч. электронных) по
организации коррекционной деятельности с детьми с ОВЗ посредством
технологий конструирования, программирования
и робототехники
Модерация средств
информационного
сопровождения проекта

Ноябрь
2024 г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Январь
2025- 2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа
Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

3

Разработка
контента
информационной
образововательной среды
для обучения детей с ОВЗ
на дому

Февральмай
2025 г.г.

4

Разработка дидактических
материалов (интерактивных развивающих тренажѐров, игр) для реализации интерактивного и
адаптивного дошкольного
образования с использованием современных образовательных технологий, инструментов цифровой образовательной среды и мобильных технологий
Разработка методического
обеспечения организации
коррекционной деятельности посредством технологий конструирования,
робототехники с детьми с
ОВЗ
Создание компьютерноигрового комплекса на
базе ДОУ

2025-2029
г.г.

5

6

Комплектование базы
информационного банка методических продуктов.

Создание сайта проекта
и систематическое размещение информации о
ходе его реализации.
Разработка программно-методического
обеспечения организации образовательной
деятельности с использованием ресурсов образовательных
конструкторов и робототехники.
Заведующий,
Дидактические материстарший
алы для реализации инвоспитатель,
терактивного и адаппроектная группа тивного дошкольного
образования с использованием современных
образовательных технологий,
ресурсов
цифровой
образовательной среды и мобильных
технологий

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Методические
рекомендации по реализации современных образовательных технологий.

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Приобретение технического
оборудования
для реализации инновационного проекта:
- 3-D моделирование и
использование технологий виртуальной реальности

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

80
7

8

Выявление
доступных
цифровых инструментов
для построения индивидуальной траектории развития детей дошкольного
возраста.
Создать актуальный справочник цифровых образовательных ресурсов для
использования в образовательном процессе для
детей с ОВЗ, детейинвалидов

Анализ результатов и
определение условий использования технологий
конструирования, робототехники
10 Апробация и тиражирование разработанных дидактических пособий.
Создание электронного
депозитария на дистанционной
площадке
https://your-study.ru/
11 Трансляция опыта с использованием дистанционных технологий
9

2025-2026
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Январь
2025 –
декабрь
2025 г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Май
2026 г.

Создание
алгоритма
осуществления индивидуального образовательного
маршрута
воспитанников

Использование цифровых образовательных
ресурсов в работе с
детьми ОВЗ. Дистанционное обучение детей с ОВЗ, обучающихся находящихся на
длительном лечении
Заведующий,
Информационностарший
аналитический
отчѐт
воспитатель,
по результатам реалипроектная группа зации проекта

На протяжении реализации
проекта

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

На протяжении реализации
проекта

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Представление педагогическому сообществу
методическому сообществу программных
продуктов с применением
современных
технологий
Обмен опыта с помощью онлайн-формата,
видеоконференций

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта
Наименование разработок

Автор-разработчик

Дата представления, название мероприятия
Инновационный
проект Малярова М.В., старший Совет педагогов МАДОУ
«Развитие предпосылок ин- воспитатель
«Детский сад № 92» КГО.
женерного мышления и ранней профориентации у детей
с особыми возможностями
здоровья»
«Дополнительные образова- Малярова М.В., старший Региональная
научнотельные программы техни- воспитатель
практическая конференция
ческой направленности как
«Дошкольное образование:
средство развития пространстратегии развития в соврественного мышления детей с
менных условиях», 2024 г.,
особыми
возможностями
г. Екатеринбург
здоровья
Дополнительная общеобра- Андреева Е.И., педагог до- Совет педагогов МАДОУ
зовательная (общеразвива- полнительного образования «Детский сад № 92» КГО
ющая) программа техниче2024 -2025 г.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

81
ской
направленности
«Юные конструкторы»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической направленности «Образовательная робототехника»

Городской
методический
семинар «От компетентности учителя к компетентностям обучающихся в рамках
реализации
инженерного
образования», г. Камышлов,
2024 г.
Кондовина А.В, педагог до- Совет педагогов МАДОУ
полнительного образования «Детский сад № 92» КГО
2024-2025 г.
Городской
методический
семинар «От компетентности учителя к компетентностям обучающихся в рамках
реализации
инженерного
образования», г. Камышлов,
2024 г.

1.3. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и региональный
уровень)
Психолого-педагогическое сопровождение детей сособыми образовательными потребностями, в том числе с ОВЗ посредством применения робототехники и конструирования.
Увеличение числа педагогических работников, состоящих в цифровых профессиональных
сообществах.
Рост числа детей дошкольного возраста и педагогических работников, успешно продемонстрировавших высокий уровень владения навыками моделирования, программирования.
Применение современных образовательных технологий (образовательные конструкторы,
мобильные приложения, средства 3 D моделирования и т.д.) в образовательной деятельности Развитие инженерного и технического мышления, ранней профориентации дошкольников.
Эффективная система диссеминации инновационного опыта педагогов по внедрению технологий конструирования, образовательной робототехники в образовательный процесс
посредством региональных дистанционных площадок.
1.4. Финансовое обоснование реализации проекта, руб.:
Статьи затрат

Источники финансирования
Развитие маБюджеты разтериальноных уровней
технической
Внебюджетные
базы
средства ОО
Учебное, про- Бюджеты разграммноных уровней
методическое
Внебюджетные
обеспечение
средства ОО
Кадровое
Бюджеты разобеспечение
ных уровней
(повышение
Внебюджетные
квалификации) средства ОО
Итого
Бюджеты раз-

2025

2026

2027

2028

150 00

200 000

100 000

100 000

10 000

10 000

10 000

10 000

50 000

50 000

50 000

50 000

10 000

10 000

10 000

10 000

20 000

20 000

20 000

20 000

3 000

5 000

7 000

10 000

220 000

270 000

170 000

170 000

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

82
Статьи затрат

Источники финансирования
ных уровней
Внебюджетные
средства ОО

2025

2026

2027

2028

23 000

25 000

27 000

40 000

Итого: 945 000 руб.
1.5. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его реализации
другими образовательными организациями
Результативность коррекционной работы с детьми, в том числе с ОВЗ, организованной с
применением современных образовательных технологий; сформированность нормативноправовой базы для организации образовательной деятельности с использованием образовательных конструкторов, 3D моделирования; качество электронных образовательных
ресурсов (ЭОР), программных продуктов, разработанных педагогами.
Осуществление индивидуальной траектории развития воспитанников.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

83
Приложение 5.

Образовательный проект
«Содержание и технологии социализации и развития детей
дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья и родителей
(законных представителей) в условиях
семейной лекотеки»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

84

1.4. Краткое описание проекта
Наименование иннова- Содержание и технологии социализации и развития детей доционного проекта
школьного возраста с особыми возможностями здоровья и
родителей (законных представителей) в условиях семейной
лекотеки
Основная идея иннова- Обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей
ционного проекта
от 0 до 7(8) лет с особыми возможностями здоровья посредством разработки, апробирования содержания и технологий
социализации и развития личности ребенка, оказание психолого-педагогической помощи родителям в условиях семейной
лекотеки
Современное состояние Дошкольный возраст является ответственным этапом детства.
исследований и разра- Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет
боток по данному ин- большие потенциальные возможности разностороннего развиновационному проекту тия ребенка.
Работа с детьми с ограниченными возможностями и их семьями – дело очень
сложное. Это связано не только с характером патологии и возрастом ребенка, но и с необходимостью тесного сотрудничества с семьей или другими взрослыми, ответственными за уход
и воспитание. Без этого взаимодействия успеха добиться практически невозможно.
Содержание инновационной программы учитывают теории
Л.С. Выготского: «о первичном и вторичном дефекте развития», «о зоне ближайшего и актуального развития» и «о компенсации дефекта», а также теоретическую базу достижений
Московской психологической школы (Л.С. Выготский, А.Н.
Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин, М.И. Лисина, А.И. Мещеряков и др.), в которой признается ведущая роль обучения в
развитии ребенка через игру; создание благоприятных условий
для адаптации ребенка в различных cферах жизни; общение с
близким взрослым, а через него и общекультурными общественными достижениями рассматривается как основное условие умственного и эмоционального развития ребенка; источником формирования самостоятельного предметного действия
считается совместное, а потом совместно-разделенное с взрослым действие и т.д.
Среди имеющихся на сегодняшний день методических разработок по психолого-педагогическому сопровождению детей с
особыми возможностями здоровья и их родителей (законных
представителей), организации и развитию лекотек заслуживают внимание разработки кафедры общей и специальной психологии института детства Новосибирского государственного
педагогического университета, под редакцией Пискун О. Ю.,
Есипова Т. П.. В методическом сборнике раскрываются основные функции лекотеки:
• психолого-педагогическая поддержка семьи;
• обучение родителей эффективным способам общения с ребѐнком, методам его воспитания и развития;
• коррекция родительско-детского взаимодействия;
• психокоррекция и психопрофилактика;
• формирование у ребѐнка умений, необходимых для поступПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

85
ления в детский сад;
• создание благоприятных условий для развития самостоятельности ребѐнка.
В специальной литературе достаточно много работ, посвящѐнных проблеме участия родителей, имеющих детей с различными отклонениями развития в коррекционно-педагогическом
процессе (Н.С. Жукова, М.Ф. Фомичева, Э.И. Леонгард, М.С.
Певзнер, Е.М. Мастюкова, М.И. Земцова и др.). Проблеме
оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребѐнка с отклонениями в развитии посвящены исследования
В.В. Ткачѐвой и Т.А. Басиловой.
Среди дополнительных образовательных программ для лекотеки, заслуживает внимание программа, разработанная сотрудниками кафедры Клинической психологии раннего детства МГППУ (Казьмин А.М., Калдарару Н.М., Петрусенко
Е.А., Перминова Г.А). Личностное развитие ребенка рассматривается как единство интрапсихического и интерпсихического компонетов. Вследствие этого личностный раздел программы включает два подраздела «Развитие Я-системы» и «Социальное развитие».
В качестве основы проектирования педагогической деятельности
внедряются методики и технологии, направленные на
максимальную социализацию и интеграцию воспитанников,
коррекцию нарушенных функций:
– технологии разработки и реализации индивидуальных образовательных программ (Ульенкова У.В., Дмитриева Е.Е);
– при организации занятий применяются игровой и деятельностный методы (Чемоданова Г.И., Власенко С.В.);
– технологии гармонизации эмоциональных проявлений, в том
числе с элементами арт-терапии (имагоерапия, сказкотерапия,
изотерапия, пескотерапия, и др.) Цыренов В.Ц.);
– технологии использования автодидактического интерактивного оборудования среды;
– технологии формирования сенсорно-перцептивных и моторных функций с использованием стимульного оборудования
М. Монтессори;
– информационно-коммуникационные технологии с использованием мультимедийного оборудования;
– здоровьесберегающие и здоровьеформирующие образовательные технологии;
– специальные коррекционно-развивающие технологии развития ручной и пальцевой моторики;
– специальные логопедические коррекционно-развивающие
технологии.
В дошкольной образовательной организации деятельность семейной лекотеки будет эффективна при наличии выстроенной
системы педагогических условий, соответствующего учебнометодического материала и электронных образовательных ресурсов.
Обоснование значимо- В ст. 24 Конвенции о правах инвалидов от 13 декабря 2006 г.
сти реализации иннова- говорится, что государства-участники признают право инвалиционного проекта для дов на образование. В целях реализации этого права без дисПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

86
развития системы обра- криминации и на основе равенства возможностей государствазования в Свердловской участники обеспечивают инклюзивное образование на всех
области, ГО, ОО
уровнях и обучение в течение всей жизни.
Необходимо отметить, что Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» в статье 5 п.5.1 указывает на
создание условий и необходимость организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
(далее – ОВЗ).
В описании приоритетных направлений, целей государственной политики в области образования особо подчеркивается
значимость обеспечения соответствия качества образования
меняющимся запросам населения во всех уровнях образования.
На территории Свердловской области, отмечена тенденция
увеличения детей дошкольного возраста, имеющих физические и психические отклонения в развитии. Семьи, имеющие
таких детей, «закрываются» со своими проблемами и выбирают форму получения семейного воспитания, когда ребенок не
посещает детский сад и получает помощь специалистов в минимальном объеме.
Согласно наблюдениям отмечается увеличение количества обращений родителей (опекунов), воспитывающих детей с отклонениями, не имеющими возможность посещать дошкольное учреждение в силу тяжелых нарушений в развитии или
возраста от 0 до 3 лет, но уже испытывающих проблемы в развитии, за индивидуальной консультационной помощью.
«Семейная лекотека» представляет собой групповые и индивидуальные консультационные занятия ребенком и родителями (законными представителями) по демонстрации приемов
работы, техник и упражнений, развивающих ребенка (как с
ним разговаривать, какие упражнения наиболее эффективны с
данным видом нарушений или делать нельзя и др.). Это позволяет семьям получить своевременную помощь в раннем выявлении характера и степени нарушения, определить индивидуальный путь развития и коррекции ребенка, научить родителей
взаимодействовать с ребенком, чтобы активизировать его развитие. В семейной лекотеке взаимодействие происходит в игровой форме с возможностью продолжить развитие в домашних условиях, т.е. сплачивает семью, улучшает социальную и
комфортную среду для развития ребенка. Разработчики программы считают, что создание семейной лекотеки на базе дошкольного образовательного учреждения – актуальное
направление в оказании консультационной и методической
помощи родителям в воспитании и развития ребѐнка с особыми возможностями здоровья, т.к. приемы социализации и развития ребенка с проблемами слуха и зрения отличаются от
приемов работы с ребенком-инвалидом с проблемами опорнодвигательного аппарата, а специализированных условий для
этого нет.
По результатам опроса, родителям (опекунам) не хватает помощи именно в организации семейного взаимодействия с ребѐнком, обучении их основам коррекционной педагогики и
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

87
применении игровых методов развития познавательной, двигательной сферы особого ребенка. Возможен также формат
выездной семейной лекотеки в семьи, где ребенок, имея множественные тяжелые нарушения развития не может покидать
закрытых помещений.
Специалистами и воспитателями отмечен дефицит методических и дидактических материалов для коррекционноразвивающих занятий с особыми детьми.
«Семейная лекотека» в детских садах позволит оказать методическую и организационную, психолого-педагогическую помощь семье, воспитывающей ребѐнка с нарушением в развитии, а также ребѐнка, имеющего трудности в социальной адаптации, нормализует детско-родительские взаимоотношения.
Со стороны сообщества семей, воспитывающих детей с ОВЗ,
есть четко сформулированный запрос на создание вариативных форм образования. Ведь то, что дети с ОВЗ не имеют возможности получать квалифицированную коррекционную помощь усугубляет проблему их социализации и постепенно
приводит к инвалидности.
В связи с вышесказанным, предлагаемый инновационный продукт призван создать семейную лекотеку, направленную на
оказание консультационной, методической и организационнопедагогической помощи семье, воспитывающей детей с нарушениями в развитии, или детей, имеющих трудности в социализации.
Значимость разработки программы определяется необходимостью изменения и развития содержания и способов организации обучения, воспитания в условиях развивающего образования, что в свою очередь, обеспечивает повышение психологопедагогической компетенции родителей и работников ДОО.
Программа предполагает осуществление мероприятий по повышению эффективности, качества и доступности образовательных услуг для всех категорий воспитанников, а также организацию психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям).
На базе дошкольного образовательного учреждения созда-

на ресурсная база, позволяющая реализовать инновационную программу. Коллектив МАДОУ «Детский сад № 92»
КГО имеет опыт практической деятельности по заявленной
проблеме и неоднократно презентовал его, в т.ч. в форме публикаций.
В 2018 году МАДОУ «Детский сад № 92» КГО стал победителем конкурса среди муниципальных дошкольных образовательных организаций, расположенных на территории Свердловской области, осуществляющих образовательную деятельность в соответствии с целями
и задачами
проекта «Уральская инженерная школа» и получил грант в
сумме 500 000 рублей.
Педагогический коллектив реализовал инновационную программу по инклюзивному образованию в условиях дошкольной образовательной организации и в 2019 году получил на еѐ
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

88
реализацию грант Благотворительного фонда «Синара» в сумме 196 487 рублей. Специалисты семейной лекотеки принимали участие во Всероссийском конкурсе молодѐжных проектов
среди физических лиц в 2020 году.
В рамках реализации инновационной программы планируется
организация научно-практических конференций, семинаров,
дистанционных площадок, создание единого информационного портала, позволяющих представить опыт реализации семейной лекотеки руководящим и педагогическим работникам
Свердловской области.
Педагогическим коллективом разработан комплекс программных, методических и дидактических материалов по сопровождению детей с ОВЗ и их семей в условиях семейной лекотеки,
осуществление тиражирования педагогического опыта на различных уровнях.
Цели и задачи иннова- Цель: разработка, апробирование, демонстрация эффективных
ционного проекта
образовательных практик по реализации содержания и технологий социализации и развития детей с особыми возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) в
условиях семейной лекотеки.
Задачи и содержание программы по годам:
2024-2025 г.г. – создание нормативно-правовой документации,
позволяющей проектировать и реализовывать технологии педагогической деятельности в условиях семейной лекотеки.
2025-2026 г.г. – разработка и апробирование содержания и
технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям
(законным представителям) в условиях семейной лекотеки;
разработка методических и дидактических материалов для реализации коррекционно-развивающих занятий с особыми
детьми и представителями их семей, апробация и тиражирование.
2026-2027 г.г. – подготовка методических рекомендаций по
реализации содержания и технологий социализации и развития
детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и
помощи родителям (законным представителям);
2027 -2029 г.г. – представление опыта деятельности дошкольным образовательным организациям области посредством
стажировочной площадки на базе семейной лекотеки.
Направление деятельности:
1. Организация, формы и технологии социализации и развития
детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и
помощи родителям (законным представителям).
2. Технологическое, дидактическое и информационное обеспечение социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки.
3. Нормализация детско-родительских взаимоотношений.
4. Кадровое обеспечение деятельности семейной лекотеки.
5. Сетевое взаимодействие с дошкольными образовательными
организациями Свердловской области.
6. Социальное партнѐрство с образовательными, медицинскиПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

89
ми, социальными организациями территории.
2025-2029 г.г.

Сроки реализации инновационного проекта
Объем и источники фи- 873 000 руб.
нансирования реализации
инновационного
проекта
Основные результаты 2025-2026
г.г.:
реализации инноваци- - разработка, утверждение нормативных документов (Полоонного проекта
жение о функционировании семейной лекотеки). Установление четких процедур взаимодействия специалистов семейной
лекотеки друг с другом и с семьями. Отработка расписания
работы семейной лекотеки и форм регистрации;
- информирование общественности о деятельности семейной
лекотеки;
- формирование целевых групп детей с родителями (законными представителями), создание рабочего плана действий. Заключение договоров сотрудничества с родителями (законными представителями), составление плана работы с семьей.
- диагностика уровня развития ребѐнка и обследование детскородительского взаимодействия;
- создание страницы на сайте и в социальной группе Вконтакте.;
- заключение договоров о сетевом взаимодействии и социальном партнѐрстве для участия в инновационной программе.
2026-2027
г.г.:
- разработка и апробирование содержания и технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих
особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки;
- описание и обоснование внедрения технологий социализации
и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в
условиях семейной лекотеки;
- разработка индивидуально-ориентированных программ сопровождения ребенка; нормализация детско-родительского
взаимодействия , в т.ч. с использованием дистанционных технологий и электронных образовательных ресурсов;
2027– 2028 г.г.:
- мониторинг уровня социализации и развития ребѐнка. Обобщение полученных результатов с помощью опроса родителей
и профессиональной рефлексии;
- публикация методических материалов педагогов (3 публикации в год);
- образовательная программа семейной лекотеки;
- публикация методических материалов педагогов (5 публикаций в год);
2028– 2029 г.г.:
- подготовка и издание методических рекомендаций по реализации технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

90
ки;
- проведение областного форума для педагогов и родителей
«Комплексное сопровождение детей с ОВЗ в условиях функционирования семейной лекотеки» (видеоконференция).
Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта

- Функционирование семейной лекотеки на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 92» Камышловского городского округа;
- постоянно действующий региональный методический семинар по проблемам социализации и развития детей с особыми
возможностями здоровья и помощи родителям (законным
представителям) в условиях семейной лекотеки;
- сборник нормативно-правовых и методических материалов
по проблемам социализации и развития детей с особыми возможностями здоровья и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки;
- областной форум для педагогов и родителей «Комплексное
сопровождение детей с ОВЗ в условиях функционирования
лекотеки» (видеоконференция);
- методические рекомендации по реализации технологий социализации и развития детей с особыми возможностями здоровья и помощи родителям (законным представителям) в
условиях семейной лекотеки;
- программа коррекционно-развивающей деятельности в условиях семейной лекотеки;
- страница «Семейная лекотека» на сайте детского сада и в социальной группе Вконтакте;
- методические и дидактические материалы для реализации
коррекционно-развивающих занятий с особыми детьми и
представителями их семей, апробация и тиражирование (медиатека, сборники игровых терапевтических сеансов, упражнений по адаптивной физической культуре, сенсорной интеграции, технологии имаготерапии);
- электронные образовательные ресурсы:
игровая кинезиотерапия;
игровые сеансы, направленные на развитие чувства ритма,
слухового восприятия;
индивидуальные развивающие занятия с детьми и родителями;
инклюзивные социально-творческие мероприятия;
- комплекс игр-занятий, направленных на коррекцию сенсорно-перцептивного, интеллектуального, моторного, социальноличностного развития детей средствами полифункциональной
интерактивной среды образовательного учреждения;
- электронный депозитарий, на котором сформирован электронный банк материалов, позволяющий обеспечить выбор
наиболее эффективных подходов, методов и технологий сопровождения;
- выступление с докладами и презентациями на региональных
и муниципальных уровнях.
Реквизиты документов, Выписка из протокола № 1 заседания Совета МАДОУ «Детподтверждающих про- ский сад № 92» КГО от 30.08.2024 г.
хождение
образоваПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

91
тельной организацией
предварительной экспертизы (при наличии)
Разработчики проекта, Малярова М.В., старший воспитатель;
их квалификация
Потапова Н.Г., учитель-логопед;
Турова С.Б., педагог-психолог;
Щербакова О.С., воспитатель, педагог дополнительного образования;
Бытова Л.Л., инструктор по физической культуре
1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
- теоретические положения психолого-педагогического сопровождения семей с детьми с
особыми возможностями здоровья, его организацией и содержанием занимались такие
учѐные, как Е.В. Бурмистрова, Н.Н. Михайлова, М.Р. Битянова, Б.С. Братусь, К. Роджерс,
О.С. Газман, И.В. Дубровина, В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, Е.И. Казакова, А.И. Красило,
В.Е. Летунова, А.В. Мудрик, И.С. Якиманская, С.Д. Поляков, М.И. Роговцева, Н.Ю. Синягина, А.Т. Цукерман, Л.М. Шипицына;
- подходы к организации специального изучения семей, имеющих детей с ОВЗ, для разработки педагогических мер по оказанию помощи и технологий их сопровождения освещаются в работах Н.Н. Авдеевой, Е.Р. Баенской, С.В. Довбня, Л.А. Зигле, О.А. Копыл, Н.Н.
Малофеева, И.И. Мамайчук, Т.Ю. Морозовой, О.И. Пальмова, Л.А. Рудаковой, Е.А. Стребелевой и др.;
- проблема формирования толерантности у дошкольников прослеживается в работах Г.Л.
Бардиер, Г.У. Солдатова, А.Г. Асмолова, В.А. Лабунская, С.К. Бондырева, Д.В. Колевова
и др.;
- идеи гуманизации образования и концепции их реализации в педагогической практике
(А.Г. Асмолов, В.П. Бездухов, С.Г. Вершловский, Ю.Н. Кулюткин, Л.Н. Лесохина, Г.С.
Сухобская, И.С. Якиманская);
- общенаучные и частнонаучные теории и концепции, касающиеся возрастных особенностей формирования личности, еѐ самоопределения (К.А. Альбуханова- Славская, И.В.
Дубровина);
- идеи психокоррекционной помощи и обучение родителей методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими нарушения в развитии посредством использования оборудования лекотеки (Е. К. Лютова, Г. Б.Монина);
- культурно-историческая концепция психического развития (Л.С. Выготский), теория
функциональных систем (П.К. Анохин), деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина), гуманистические идеи (А. Маслоу, К. Роджерс), биопсихосоциальная концепция
здоровья (Д. Энджел, В.Н. Мясищев), теория процессуального анализа (А.М. Казьмин);
- вовлечение родителей в процессы обследования, профилактики, коррекции и терапии,
формирование активной жизненной позиции, нормализация родительско-детских отношений (А.М.Казьмин, Г. А Перминова.);
- поиск ресурсных возможностей внутри семьи; помощь семье в адаптации к инвалидности ребѐнка и преодоление психологических проблем, проведение психопрофилактической и психокоррекционной
работы с членами семьи ребѐнка в условиях семейной лекотеки. (Пискун О. Ю).
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта
Сроки реализации: 2025 -2029 г.г.
Этапы реализации:
1 этап (2024 – 2025 г.г.) – организационно-аналитический;
2 этап (2025 – 2028г.г.) – проектный;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

92
3 этап (2028 – 2029 г.г.) – методический.
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия организации
работ. Прогнозируемые результаты по каждому этапу
Гипотеза: деятельность семейной лекотеки будет успешна, если будут разработаны и реализованы содержание и технологии социализации и развития детей с особыми возможностями здоровья, а также помощь родителям (законным представителям).
Содержание реализации по годам:
1 этап (2024-2025 г.г.) – организационно-аналитический – проведение мониторинга потребностей детей с ОВЗ и их родителей (законных представителей; формирование целевых групп детей с родителями (законными представителями), организаций в территории и
готовности включения в программу в качестве партнѐров; создание нормативно-правовой
документации, позволяющей проектировать и реализовывать технологии социализации и
развития детей с особыми возможностями здоровья, а также оказания помощи родителям
(законным представителям).
2 этап (2025-2028г.г.) – проектный – разработка и апробирование содержания и технологий социализации и развития детей с особыми возможностями здоровья, а также помощь
родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки. Разработка и апробирование содержания и технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в
условиях семейной лекотеки; проектирование индивидуально-ориентированных программ сопровождения ребенка; нормализация детско-родительского взаимодействия, в
т.ч. с использованием дистанционных технологий и электронных образовательных ресурсов; мониторинг уровня социализации и развития ребѐнка; обобщение полученных результатов с помощью опроса родителей и профессиональной рефлексии; публикация методических материалов педагогов (3 публикации в год).
3 этап (2028 – 2029 г.г.) - методический – образовательная программа семейной лекотеки; подготовка и издание методических рекомендаций по реализации технологий социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки; проведение областного форума для педагогов и родителей «Комплексное сопровождение детей с ОВЗ в
условиях функционирования лекотеки» (видеоконференция).
Разработка, апробация и тиражирование методических и дидактических материалов для реализации коррекционно-развивающих занятий с особыми детьми и представителями их семей, апробация и тиражирование (медиатека, сборники игровых терапевтических сеансов, упражнений по адаптивной физической культуре, сенсорной интеграции,
технологии имаготерапи); электронные образовательные ресурсы; индивидуальные развивающие занятия с детьми и родителями; инклюзивные социально-творческие мероприятия; комплекс игр-занятий, направленных на коррекцию сенсорно-перцептивного, интеллектуального, моторного, социально-личностного развития детей средствами полифункциональной интерактивной среды образовательного учреждения; электронный депозитарий, на котором сформирован электронный банк материалов, позволяющий обеспечить выбор наиболее эффективных подходов, методов и технологий сопровождения.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов:
- совокупностью исходных методологических и теоретических положений;
- длительным характером изучения педагогическим коллективом МАДОУ «Детский сад
№ 92» КГО педагогической теории и практики социализации и развития детей дошкольного возраста, имеющих особые потребности, и помощи родителям (законным представителям) в условиях семейной лекотеки;
- наличием ресурсного обеспечения, позволяющего реализовать инновационную программу;
- применение комплекса методов, адекватных цели, задачам инновационной программы;
- сопоставление полученных результатов с данными передового педагогического опыта;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

93
- подтверждением гипотезы исследования полученными результатами;
- воспроизводимостью полученных результатов.
1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные результаты):
№

1

2

3

4

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Конечная продукция
(результат)

1 этап (2024 – 2025 гг.) – организационно-аналитический
Разработка нормативноАвгустЗаведующий
Разработка, утверправовой базы функцисентябрь
Старший воспи- ждение нормативонирования семейной
2024 г.
татель
ных
документов.
лекотеки. Составление
Установление четплана работы команды
ких процедур взаиспециалистов
модействия специалистов
семейной
лекотеки друг с другом и с семьями.
Отработка расписания работы семейной лекотеки и форм
регистрации
Создание системы инСентябрь
Заведующий
Информирование
формирования: - орга2024 г.
Старший воспи- общественности
о
низация рассылки интатель
деятельности семейформационных писем в
Администратор
ной лекотеки
муниципальные управсайта
ления образованием, в
дошкольные образовательные организации; размещение новости в
социальных сетях
Разработка программы
ОктябрьЗаведующий
Программа монитомониторинга определе- ноябрь 2024 г. Старший воспи- ринга
ния уровня социализататель
ции и развития детей,
Специалисты
диагностика
детскосемейной лекородительских взаимотеки
отношений
Набор целевых групп
Октябрь 2024 г. Заведующий
Формирование цеСтарший воспи- левых групп детей с
татель
родителями (законными представителями), создание рабочего плана действий. Заключение
договоров сотрудничества с родителями
(законными
представителями),
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

94

5

Проведение диагностических сеансов

Ноябрь –
декабрь 2024 г.

6

Подготовка и проведение методического семинара по проблемам
социализации и развития детей с ОВЗ, помощи их родителям (законным
представителям)
Заключение договоров
о сетевом взаимодействии и социальном
партнѐрстве для участия в инновационной
программе
Консультирование родителей
(законных
представителей) по социализации и развитии
детей с ОВЗ

Январь
2025 г.

7

8

составление плана
работы с семьей.
Заведующий
Диагностика уровня
Старший воспи- развития ребѐнка и
татель
обследование детСпециалисты
ско-родительского
семейной леко- взаимодействия.
теки
Заведующий
Программа семинаСтарший воспи- ра. Сборник методитатель
ческих материалов
Специалисты
семейной лекотеки

В течение года

Заведующий

Договор о сетевом
взаимодействии.
Договор о социальном партнѐрстве.

В течение года

Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки
Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

График консультаций, индивидуальноориентированная
программа
сопровождения семьи.

Издание сборника ме- Апрель-июнь
тодических материалов
2025 г.
«Социализация и развитие детей с особыми
возможностями здоровья и помощи их родителям (законным представителям)»
10 Проведение мероприя- В течение года Заведующий
тий
методической
Старший воспиструктуры по социалитатель
зации и развитию детей
Специалисты
с особыми возможносемейной лекостями здоровья и потеки
мощи их родителям (законным
представителям)»
2 этап (2025-2026 гг.) – проектный
1 Формирование рабочей
Август
Заведующий
группы и разработка
2025 г.
Старший восписодержания и технолотатель
гий социализации и
Специалисты
развития детей с ососемейной леко9

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

План работы

Технология социализации и развития
детей с особыми
возможностями здоровья и помощи их

95

2

3
4

5

1

2

быми возможностями
здоровья и помощи их
родителям (законным
представителям)»
в
условиях семейной лекотеки
Апробирование технологии социализации и
развития детей с особыми возможностями
здоровья и помощи их
родителям (законным
представителям)»
в
условиях семейной лекотеки
Проведение
мониторинговых исследований
Подготовка и публикация методических материалов педагогов

теки

родителям (законным
представителям)» в условиях
семейной лекотеки

В течение года

Заведующий
Методические матеСтарший воспи- риалы
татель
Специалисты
семейной лекотеки

Январь – май
2026 г.г.
В течение года

Аналитическая
справка
Заведующий
Публикации педагоСтарший воспи- гов
татель
Специалисты
семейной лекотеки
Заведующий
Рецензия
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

Внутренняя и внешняя
Сентябрь –
экспертиза содержания
май 2026 г.
и технологий социализации и развития детей
с особыми возможностями здоровья и помощи их родителям (законным
представителям)» в условиях семейной лекотеки
3 этап (2026 -2029 г.г.) методический
Создание рабочей груп- Сентябрь – де- Заведующий
пы и подготовка к пубкабрь
Старший воспиликации методических
2026 г.
татель
рекомендаций содержаСпециалисты
ния и технологий социсемейной лекоализации и развития
теки
детей с особыми возможностями здоровья и
помощи их родителям
(законным представителям)» в условиях семейной лекотеки
Проведение областного
Февраль
Заведующий
форума для педагогов и
2027 г.
Старший воспиродителей «Комплекстатель
ное сопровождение деСпециалисты
тей с ОВЗ в условиях
семейной лекофункционирования летеки
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

Методические рекомендации

Программа форума.
Сборник статей образовательного форума

96

3

котеки» (видеоконференция).
Электронный депозитарий

Март –июнь
2027 г.

4

Проектирование модели
психолого-медикопедагогического
сопровождения детей с
особыми возможностями развития и их родителей (законных представителей)

Июль-август
2027 г.

5

Повышение квалификации
руководящих и педагогических работников по
образовательным
программам, соответствующим
направленности

В течение реализации программы

Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

Электронный банк
современных
научнометодических разработок, позволяющий
обеспечить
выбор
наиболее эффективных подходов,
методов и форм работы с целью повышения
профессиональной
компетентности педагогических
работников, родительской
общественности,
социальных
партнеров и иных
заинтересованных
лиц участвующих в
инновационном
проекте
Старший воспи- Разработка и утвертатель
ждение модели псиСпециалисты
холого-медикосемейной леко- педагогического
теки
сопровождения детей с особыми возможностями развития и их родителей
(законных представителей). Проведение
проблемного
анализа
достаточных и
необходимых условий использования
моделей в практике
работы ДОО.
Старший воспи- Основными формататель
ми работы по повыСпециалисты
шению
семейной леко- квалификации рукотеки
водящих и педагогических
работников
являлись: обучение на
курсах повышения
квалификации
по

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

97

6

Создание электронного
блога, страницы

Сентябрь –
ноябрь 2027 г.

7

Реализация программ с
использованием современных технологий,
обеспечивающих
индивидуализацию
образовательной
деятельности

В течение реализации программы

дополнительным
профессиональным
программам, методические объединения,
проблемные
семинары и практикумы, участие в вебинарах и др.
Старший воспи- Электронный ресурс
татель
представлен следуСпециалисты
ющими
семейной леко- тематическими блотеки
ками:
«Консультации для
родителей
(законных
представителей)»;
«Консультации для
педагогов»;
«Копилка онлайнвстреч или презентаций через
Интернет»;
«Программа постоянно действующего
образовательного
форума для
родителей»;
«Программа реализации семейной лекотеки».
Старший воспи- Подходы к процессу
татель
социализации детей
Специалисты
дошкольного
возсемейной леко- раста с особыми
теки
возможностями здоровья:
- классический дефектологический
подход,
основанный на идеях Л.С. Выготского,
А.Н. Леонтьева;
эмоциональноуровневый подход,
разработанный
В.В. Лебединским,
К.С. Лебединской,
О.С. Никольской;
ВА – терапия;
-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

98

Проведение
монитоЯнварь –
ринговых исследований февраль 2028 г.
социализации и развития детей с ОВЗ и нормализации
детскородительских взаимоотношений
Создание видеоуроков
Март – май
для обеспечения
2028 г.
дистанционного
консультационного
взаимодействия с родителями
(законными представителями)
Родительский семинар Июнь 2028 г.
и тренинг, в том числе в
формате видеоконференции

Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

7

Семейные диагностические сеансы

8

Супервизия

9

Организация семейных
праздников, досуговых
мероприятий.
Областной семейный
фестиваль творчества
«Мы вместе»

В течение года

Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

10 Разработка и презентация опыта реализации
программы
семейной
лекотеки

В течение года

4

5

6

Август –
октябрь
2028 г.
Постоянно

Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

здоровьесберегающие технологии:
музыкотерапия;
арт-терапия;
фототерапия и др.
Аналитическая
справка

Виртуальные
мастер-классы для педагогических работников ДОО и родителей по проектированию и организации сопровождения
ребенка с ОВЗ.
В рамках целевых
тренингов родителям предоставляется
возможность овладеть
некоторыми
полезными навыками и подходами к
решению собственных и межличностных проблем.
Определение специфики поведения всех
членов семьи, их
влияние на ситуацию и друг друга.
Консультирование
одного из специалистов.
Организации и проведение досуговых,
праздничных мероприятий для семей
воспитывающих
детей с особыми образовательными потребностями:
Программа коррекционноразвивающей
деятельности в услови-

99
семейной лекотеки
11

Разработка методических и дидактических
материалов для реализации
коррекционноразвивающих занятий с
особыми
детьми
и
представителями их семей, апробация и тиражирование.

12 Мониторинг состояния
ребѐнка.
Обобщение
полученных результатов с помощью опроса
родителей и профессиональной рефлексии.
13 Подготовка и публикация методических материалов педагогов

14 Обеспечение родителей
материалами информационно-методической
поддержки

Май, 2029 г.

В течение года

В течение года

Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки
Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки
Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной леко-

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

ях семейной лекотеки МАДОУ «Детский сад № 92» КГО
Создание и распространение сборников:
- игровых терапевтических сеансов;
- упражнений по
адаптивной физической культуре, сенсорной интеграции;
- технологии имаготерапи;
индивидуальные
развивающие занятия с детьми и родителями;
- инклюзивные социально-творческие
мероприятия;
- комплекс
игрзанятий, направленных на коррекцию
сенсорноперцептивного, интеллектуального,
моторного, социально-личностного развития детей средствами полифункциональной интерактивной среды образовательного
учреждения.
Обобщение и представление результатов реализации индивидуальной программы.
Публикации педагогов

Информация о методах и приѐмах сопровождения
ребѐнка родителями в
семье.

100
15 Трансляция опыта семейных лекотек с использованием дистанционных технологий

В течение года

теки
Заведующий
Старший воспитатель
Специалисты
семейной лекотеки

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта
Наименование разработок

Автор-разработчик

Инновационный
проект
«Современная
образовательная среда как фактор
социализации и развития
личности»
Творческая мастерская – интерактивная форма взаимодействия с родителями

Малярова М.В.,
воспитатель

Семейная лекотека как форма социализации и образования детей
с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей)
Семейная лекотека – вариативная форма социализации
детей с ограниченными возможностями здоровья и
поддержка их родителей (законных представителей)
Сборник из опыта деятельности ДОО г. Камышлова
«Инклюзивное образование:
результаты, опыт, перспективы»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической
направленности
«Юные конструкторы»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвива-

Дата представления, название мероприятия
старший Совет педагогов МАДОУ
«Детский сад № 92» КГО.

Потапова Н.Г., учитель- Региональная
научнологопед, Малярова М.В., практическая конференция
старший воспитатель
«Дошкольное образование:
стратегии развития в современных
условиях»,
29.11.2024 г., г. Екатеринбург
Малярова М.В., старший Региональная
научновоспитатель
практическая конференция
«Качественное образование
в доступной среде: развитие практики создания специальных условий для детей с ОВЗ», 14.11.2024 г., г.
Екатеринбург
Потапова Н.Г., учитель- III межрегиональная научлогопед
но-практическая конференция «Планета детства: лучшие практики и технологии
дошкольного образования»,
10.02.2024 г.,
г. Красноуфимск
Щербакова О.С, воспита- Муниципальное методичетель
ское объединение воспитателей ДОО, 12.03.2024 г., г.
Камышлов
Андреева Е.И., педагог до- Совет педагогов МАДОУ
полнительного образования «Детский сад № 92» КГО
2024 -2025 г.
Бытова Л.Л., инструктор по Совет педагогов МАДОУ
физической культуре
«Детский сад № 92» КГО

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

101
ющая) программа физкультурно-спортивной направленности «Адаптивная физическая культура»

2024 -2025 г.

1.5. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и региональный уровень)
Программа разработана на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование системы дошкольного и коррекционного образования в
Российской Федерации:
федерального уровня:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (ред. От 24.04.2020 г.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
(далее – ФГОС ДО), (с изменениями и дополнениями от 21.01.2019г.).
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (с изменениями и дополнениями от 21.01.2019г.).
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 г. № ИР - 535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей».
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-5 «О
соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных ФГОС ДО».
- Комментарии к ФГОС ДО от 28.02.2014 г. № 08-249.
- Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной
образовательной программы дошкольного образования»
регионального уровня:
- Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 N 920-ПП (ред. От
06.10.2022) «Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до
2027
года».
- Стратегия развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года от 18.09.2019 г., № 588-ПП.
1.6. Финансовое обоснование реализации проекта, руб.:
Статьи затрат
Развитие материально –
технической
базы
Учебное, программнометодическое

Источники финансирования
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные
средства ДОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные

2020 г.

2021 г.

2022 г.

2023 г.

2024 г.

100 000

50 000

50 000

50 000

50 000

10 000

10 000

10 000

10 000

10 000

50 000

50 000

50 000

50 000

50 000

10 000

10 000

10 000

10 000

10 000

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

102
обеспечение
Кадровое обеспечение (повышение квалификации)
Итого

средства ДОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные
средства ДОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные
средства ДОУ

40 000

40 000

40 000

40 000

40 000

3 000

5 000

5 000

5 000

5 000

190 000

140 000

140 000

140 000

140 000

23 000

25 000

25 000

25 000

25 000

Итого: 873 000 руб.
1.7. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его реализации другими образовательными организациями
Распространение инновационного опыта позволит обеспечить:
- достижение образовательных результатов, позволяющих развивать каждого ребенка в
соответствии с его индивидуальными особенностями, при обеспечении равных прав в получении качественного образования;
- разработку и экспертизу программно-методического комплекта для организации образовательной деятельности с детьми с особыми возможностями здоровья, а также консультационно-методические рекомендации для осуществления помощи родителям (законным
представителям);
- обогащение и обновление образовательного пространства для детей с ОВЗ;
- повышение доступности дошкольного образования, достижение образовательных результатов посредством отработки вариативных технологий сопровождения и обучения;
- подготовку кадров для функционирования семейной лекотеки;
- разработку и публикацию для педагогического сообщества программно-методического
комплекса по повышению педагогической и правовой компетентности родителей (методические и дидактические материалы, видеоконсультации, виртуальные мастер-классы и
др.);
- привлечение к реализации программы социальных партнеров и иных организаций;
- создание единого информационного образовательного ресурса;
- диссеминацию опыта по созданию вариативных форм образования детей с особыми
возможностями здоровья и их родителей;
- формирование толерантного сообщества детей, родителей, работников ДОО;
- привлечение внебюджетных финансовых средств для реализации программы – минимизацию количественных статистических данных по показателям социального неблагополучия семей;
- повышение социального статуса семей (повышение педагогической и правовой культуры родителей);
- интенсификацию и индивидуализацию образования, реализацию современных технологий;
- развитие научно-исследовательской деятельности, реализацию инновационных проектов и программ.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

103

Приложение 6.

Образовательный проект
«Горизонты воспитания - формирование основ патриотического воспитания детей дошкольного возраста»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

104

1.1. Краткое описание проекта
Наименование иннова- «Горизонты воспитания - формирование основ патриотическоционного проекта
го воспитания детей дошкольного возраста»
Основная идея иннова- Проблема патриотического воспитания и становления гражционного проекта
данского самосознания подрастающего поколения является
сегодня одно из актуальных целей и задач государства и общества, что нашло отражение в целом ряде указов Президента и
постановлений Правительства Российской Федерации. В этих
документах патриотическому воспитанию детей и молодежи
отводится
ключевая роль:
- сохранение материального и нематериального культурного
наследия российского народа, популяризации достижений российской науки и техники, литературы, художественной культуры, музыки и спорта, в том числе путем доработки образовательных программ;
- духовно-нравственное и патриотическое воспитание граждан
на исторических и современных примерах, развитие коллективных начал российского общества;
- создание условий для воспитания гармонично развитой и социально-ответственной личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;
- укрепление гражданской идентичности; создание условий
для воспитания граждан; сохранение исторического и культурного наследия и его использование для воспитания и образования; передача от поколения к
поколению традиционных для российской цивилизации ценностей и норм, традиции, обычаев и образцов поведения;
утверждение в общественном сознании ценности накопленного прошлыми поколениями исторического и культурного опыта как необходимого условия для индивидуального и общего
развития; сохранения этнических культурных традиций и поддержка основанного на них народного творчества, сохранение
этнокультурного разнообразия как одного из значимых источников профессиональной культуры и важной составляющей
этнонациональной идентичности; сохранение традиций и создание условий для развития всех видов народного искусства и
творчества, поддержка народных художественных промыслов
и ремесел; утверждение в общественном сознании традиционных семейных ценностей, повышение социального статуса семьи.
Таким образом, в полной мере можно говорить о своевременности социального заказа на развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающий актуальными знаниями и умениями,
способной реализовывать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Современное состояние Важность патриотического воспитания в современных условиисследований и разра- ях подчеркнута в специальной программе «Патриотическое
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

105
боток по данному ин- воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 гоновационному проекту ды», утвержденной Правительством РФ в ноябре 2020 года.
Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на воспитание патриотов нашей страны. В подписанном им Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания говорится: «Мы
должны строить свое будущее и будущие своих детей. И такой
фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и
традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и ее будущее. Что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит моральнонравственный климат в обществе в целом.
Именно в дошкольном возрасте закладывается основа личности: развивается целостное восприятие окружающего мир,
непосредственное эмоциональное отношение к окружающим
людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.
Здесь начинают развиваться такие черты характера, которые
закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность и т. д. Чувство
Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой
малыш, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе.
И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную
роль в становлении личности патриота.
Самое существенное в воспитании нравственных и патриотических чувств – это непосредственное их проявление в реальных практических поступках, повседневной жизни.
Обоснование значимо- В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
сти реализации иннова- период до 2025 года приоритетной задачей в сфере воспитания
ционного проекта для указано «развитие высоко-нравственной личности, разделяюразвития системы обра- щей российские традиционные духовные ценности, обладаюзования в Свердловской щей актуальными знаниями и умениями, способной реализообласти, ГО, ОО
вать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины». Принятие Стратегии развития воспитания в Свердловской области (далее –
Стратегия) на 2017–2025 годы направлено на реализацию задач развития воспитания в Российской Федерации с учетом
социокультурных особенностей Свердловской области.
Обеспечение развития общественно-государственной системы
воспитания, всех институтов воспитания невозможно без реализации единых подходов к воспитанию и социализации детей
в системе образования.
Система образования в Свердловской области – сильная, многофункциональная многоуровневая система, обладающая
огромным ресурсом, уже сложившимися механизмами обновления системы воспитательной работы в современных условиях.
Стратегией определены основные тенденции, цели, задачи и
основные направления развития воспитания в Свердловской
области. В Стратегии отмечено, что обновление воспитательного процесса должно строиться на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижеПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

106
ний научных школ, культурно-исторического, системнодеятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка. Понимание и принятие этих установок станет основой
единых подходов к выстраиванию всей педагогической деятельности в каждой образовательной организации.
Важность единых подходов к воспитательному процессу педагогов образовательных организаций различного уровня обусловлена социокультурными особенностями, многоуровневостью системы образования и необходимостью межведомственного взаимодействия в достижении современного качества образования, в котором важной составляющей является качество
воспитания и социализации детей, подростков, молодежи.
Стратегические цели системы образования и воспитания
призваны обеспечить «создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России,
утверждение еѐ статуса как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и
экономики» (Национальная доктрина развития образования
в РФ до 2025г.). За последнее время принято много новых
государственных документов, активно влияющих на процессы воспитания и социализации детей и молодежи.
Содержание государственных документов, направленных на
совершенствование системы образования сегодня задаѐт
вектор развития воспитательной работы среди детей и молодѐжи Российской Федерации и приоритетными задачами в
сфере воспитания детей определяет:
- «…развитие высоконравственной личности, разделяющей
российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать
свой потенциал в условиях современного общества, готовой
к мирному созиданию и защите Родины» (Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года);
- «…воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» (Федеральный закон № 304
от 31.07.2020г. «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся);
- «… традиционные ценности – это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны» (Указ Президента Российской
Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Основы государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»);
Цели и задачи иннова- Цель: Разработка методов, объединяющих усилия педагогов и
ционного проекта
родителей по воспитанию у детей гармонично развитой и социально
ответственной
личности
на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

107
ций;
создание
благоприятных
условий для развития и реализации творческого потенциала
каждого ребенка.
Создание условий в МАДОУ «Детский сад №92» КГО для повышения компетентности родителей (законных представителей) воспитанников в вопросах образования и воспитания,
включения их в образовательную деятельность с учетом потребностей
и
интересов семей воспитанников.
Задачи:
1. Совершенствование системы взаимодействия с родителями,
обеспечивающей повышение уровня грамотности родителей в
вопросах
развития
и
воспитания
детей,
а также согласование требований педагогов и родителей в вопросах
воспитания
и
развития детей.
2. Совершенствовать механизмы конструктивного вовлечения
родителей (законных представителей) в образовательную деятельность
с
воспитанниками.
3. Осуществлять пропаганду позитивного и ответственного отцовства и материнства, значимости родительского просвещения,
повышения
компетентности
родителей (законных представителей) дошкольников в вопросах образования и воспитания, укрепления института семьи и
духовно-нравственных
традиций
семейных отношений посредством внутренних образовательных ресурсов МАДОУ «Детский сад № 92» КГО.
4. Осуществлять комплексное сопровождение развития ребенка в семье, регулярное планирование содержания индивидуальной
поддержки,
постоянное
взаимодействие с семьей и постоянное совершенствование индивидуальной поддержки.
5. Организовать работу по повышению квалификации специалистов по оказанию методической, психолого-педагогической,
диагностической
и
консультативной
помощи в рамках работы с родителями (законными представителями).
Сроки реализации ин- 2025-2029 г.г.
новационного проекта
Объем и источники фи- Объем средств, направленных Учредителем на развитие ОО и
нансирования реализа- объем привлеченных средств:
ции
инновационного 945 000 руб.
проекта
Основные результаты 2024-2025 г.г.:
реализации инноваци- Наличие организационно-распорядительных документов, реонного проекта
гламентирующих деятельность детского сада (приказ о создании проектной группы; разработка и утверждение планов работы; заключение договоров о социальном партнѐрстве для
участия в инновационной программе); планирование модернизации материально-технической базы для реализации проекта,
наличия и достаточности инструментального, методического и
информационного обеспечения проекта; оформление воспитаПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

108
тельной среды в группах и рекреации для реализации инновационного проекта.
2025-2026
- организация для педагогов дошкольных образовательных организаций Свердловской области серии образовательных интенсивов и межрегионального фестиваля 2026-2027 гг.;
- изготовление печатной продукции по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
2027-2029
- обобщение результатов инновационной деятельности и разработка рекомендаций;
- публикация методических материалов педагогов (3-5 публикаций в год).
Предложения по рас- Семинары, конференция (видеоконференции), публикации в
пространению и внед- сети и в СМИ, сетевые дистанционные площадки, onlin – серрению результатов ин- висы, вебинары
новационного проекта
Реквизиты документов, Не проводилась
подтверждающих прохождение
образовательной организацией
предварительной экспертизы (при наличии)
Разработчики проекта, Малярова М.В., старший воспитатель;
их квалификация
Плотникова А.А., воспитатель;
МашьяноваА.И.,воспитатель;
Тропина А.В., воспитатель
1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
Цель патриотического воспитания дошкольников состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и
культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, а также тех, кого зовут соотечественниками. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы и восприимчивы, они легко откликаются на инициативу, искренне сочувствуют и сопереживают. В этот
период происходит формирование духовно-нравственных основ ребенка, эмоций, чувств,
мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания
собственной роли и места в окружающем мире. Только научившись любить свою малую
Родину, человек сможет говорить о любви к «большой» Родине и
своему народу.
Основываясь на культурологическом подходе к образованию, становление и развитие
личности обучающегося на современном этапе рассматривается как многоэтапный процесс его вовлечения в культуру, при котором значимо не только повторение опыта предшествующих поколений, но и его дополнение (углубление или расширение). Освоение
культуры – это всегда диалог (М. М. Бахтин), а становление ребенка как «человека культуры» происходит в условиях восприятия множественности культур и диалогичности
процессов (как образовательного, так и педагогического).
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта
Подготовительный этап (2024 - 2025 гг.)
Практический этап (ноябр2025 - 2027 гг.)
Итогово-аналитический (2027 - 2029 гг.)
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

109
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия организации
работ.
Методы реализации:
1. Организация сбора исходных данных и проанализировать существующее состояние.
2. Подготовка персонала-участников проекта (обучающие семинары, круглые столы, конференции). Разработка методических материалов для апробации и тиражирования практики команды проекта.
3. Обобщение полученных результатов и оценка удовлетворенности с помощью опроса
родителей (законных представителей) и профессиональной рефлексии, оценке результатов
развития детей. Публикации методических материалов на интернет-ресурсах.
1.2.4. Прогнозируемые результаты по каждому этапу.
Подготовительный этап:
1. Создание творческого коллектива по разработке Проекта
2. Подбор и изучение методической литературы необходимой тематики.
3. Создание локальной сети в дошкольной образовательной организации.
4. Оснащение ДОО информационно-технологическим оборудованием.
Практический этап:
1. Прохождение курсовой подготовки.
2. Осуществление образовательной деятельности с детьми.
3. Проведение открытых мероприятий, конкурсов для детей.
4. Разработан план модернизации материально-технической базы для реализации проекта;
5. Проектирование модели детского движения «Орлята-дошколята».
6. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды в группах детей старшего дошкольного возраста и вне группового помещения.
4. Методическое сопровождение реализации инновационной программы.
Итогово-аналитический этап:
1. Аналитико-диагностическая деятельность.
2. Апробация полученных результатов.
3. Научно-практическая, информационная работа по распространению и обобщению итогов проекта.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов.
Качественная оценка:
- результаты опроса родителей;
- выполнение рабочего плана реализации проекта;
- прохождение педагогами курсовой подготовки по различным направлениям проблематики проекта;
- сравнительный анализ и экспертные заключения.
Количественная оценка:
- количество созданных методических инновационных продуктов посредством образовательных конструкторов;
- количество прошедших повышение квалификации педагогических работников, занятых
в проекте, в процентах к общему числу педагогов; количество публикаций педагогов по
данной проблеме;
- количество проведѐнных тематических мероприятий по различным направлениям проекта.
1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные результаты):

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

110
№

Основные мероприятия

1

Анализ условий для реа- Сентябрь
лизации проекта, плани- 2024 г.
рование работы проектной группы

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Разработка
дидактических материалов для реализации системы работы
по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Разработка методического обеспечения организации
патриотического
воспитания детей дошкольного возраста, организация
взаимодействия с семьей.

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Дидактические материалы для реализации
системы работы по
патриотическому воспитанию детей.

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа

Методические рекомендации по реализации современных образовательных технологий патриотического воспитания.

2

3

4

3

4

5

Сроки

Ответственные

Конечная
продукция

Сформирована
проектная группа.
Утвержден паспорт и
план проекта, определены источники и
механизмы финансирования
Анализ ситуации в ДОУ Октябрь 2024 Заведующий,
Обеспечены условия
с целью выявления уров- г.
старший
для
осуществления
ня владения современвоспитатель
повышения квалифиными образовательными
кации кадрового сотехнологиями патриотистава ДОУ по реалического воспитания детей
зации
современных
дошкольного возраста и
образовательных техпотребностей в повышенологий патриотичении квалификации.
ского воспитания дошкольников.
Анализ существующих Ноябрь 2024 Заведующий,
Комплектование базы
образовательных ресур- г.
старший
информационного
сов (в т.ч. электронных)
воспитатель,
банка
методических
по организации деятельпроектная груп- продуктов.
ности в рамках патриотипа
ческого воспитания детей
дошкольного возраста.
Модерация средств
Январь 2025- Заведующий,
Создание сайта проекинформационного
2029 г.г.
старший
та и систематическое
сопровождения проекта
воспитатель,
размещение информапроектная груп- ции о ходе его реалипа
зации.
Разработка контента ин- Февраль-май Заведующий,
Разработка программформационной образово- 2025 г.г.
старший
но-методического
вательной среды, направвоспитатель,
обеспечения организаленной на формирование
проектная груп- ции образовательной
патриотического воспипа
деятельности.
тания детей.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

111
6

7

8

9

Приобретение нагляднодидактического комплекса по патриотическому
воспитанию детей дошкольного возраста
Анализ результатов и
определение условий использования технологий
конструирования, робототехники
Апробация и тиражирование разработанных дидактических пособий.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная группа
Май
Заведующий,
2026 г.
старший
воспитатель,
проектная группа
На протяже- Заведующий,
нии реализа- старший
ции проекта
воспитатель,
проектная группа
2025-2029
г.г.

Трансляция опыта с ис- На протяже- Заведующий,
пользованием дистанци- нии реализа- старший
онных технологий
ции проекта
воспитатель,
проектная группа

Приобретение оборудования для реализации инновационного
проекта
Информационноаналитический отчѐт
по результатам реализации проекта
Представление педагогическому сообществу методическому
сообществу
программных продуктов с
применением современных технологий
Обмен опыта с помощью онлайн-формата,
видеоконференций

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта:
Наименование разработок

Автор-разработчик

Дата представления, название мероприятия
«Ознакомление детей до- Малярова М.В., старший Совет педагогов МАДОУ
школьного
возраста
с воспитатель
«Детский сад № 92» КГО.
народной культурой посредством изобразительной деятельности»
«Детское движение «Орля- Малярова М.В., старший Совет педагогов МАДОУ
та-дошколята»
воспитатель
«Детский сад № 92» КГО.
как средство формирования
социальной активности воспитанников старшего дошкольного возраста»
Дополнительная общеобра- Щербакова О.С., педагог Совет педагогов МАДОУ
зовательная (общеразвива- дополнительного образова- «Детский сад № 92» КГО
ющая) программа социаль- ния
2024 -2025 г.
но-педагогической направленности «Золотые колоски»
(приобщение к истокам русской народной культуры)
1.3. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и региональный
уровень)
Формирование патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Увеличение числа педагогических работников, состоящих в цифровых профессиональных
сообществах.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

112
Рост числа детей дошкольного возраста и педагогических работников, успешно продемонстрировавших высокий уровень социальной активности посредством участия в детском движении «Орлята России».
Применение современных образовательных технологий патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Эффективная система диссеминации инновационного опыта педагогов по внедрению технологий патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
1.4. Финансовое обоснование реализации проекта, руб.:
Статьи затрат

Источники финансирования
Развитие ма- Бюджеты разтериальноных уровней
технической
Внебюджетные
базы
средства ОО
Учебное, про- Бюджеты разграммноных уровней
методическое
Внебюджетные
обеспечение
средства ОО
Кадровое
Бюджеты разобеспечение
ных уровней
(повышение
Внебюджетные
квалификации) средства ОО
Итого
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные
средства ОО
Итого: 945 000 руб.

2025

2026

2027

2028

150 00

200 000

100 000

100 000

10 000

10 000

10 000

10 000

50 000

50 000

50 000

50 000

10 000

10 000

10 000

10 000

20 000

20 000

20 000

20 000

3 000

5 000

7 000

10 000

220 000

270 000

170 000

170 000

23 000

25 000

27 000

40 000

1.5. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его реализации
другими образовательными организациями
1. Разработка, апробация и внедрение новых учебно-методических комплексов,
нацеленных на создание эффективной, целостной системы по нравственнопатриотическому воспитанию.
2. Разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно - образовательного
процесса.
3. Вовлечение семьи и социума в единое образовательное пространство.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

113
Приложение 7.

Образовательный проект
«Территория детства - эколого-валеологическая среда
дошкольной образовательной организации»

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

114

1.1. Краткое описание проекта
Наименование иннова- «Территория детства - эколого-валеологическая среда доционного проекта
школьной образовательной организации»
Основная идея иннова- В процессе интенсификации разнообразной деятельности соционного проекта
временного общества, изменения образа жизни самого человека, усиливается негативное воздействие на среду обитания.
Поэтому закономерным считается обращение ученых к экологической проблематике, так как именно экология изучает взаимоотношения организмов, в том числе и человека, с окружающей средой. Ухудшение экологической ситуации способствует ухудшению здоровья людей. Многие современные исследователи, подчеркивая единство человека, природы и вселенной, рассматривают здоровье как основной человеческий
ресурс. Разрабатываются средства и методы охраны окружающей среды в целях сохранения и укрепления основного национального богатства любой страны – здоровья населения, особенно детей, так как здоровье детей – это будущее страны.
Проблемы физического здоровья детей нельзя решать с помощью только физкультурных занятий и закаливающих процедур. Необходимо систематически и целенаправленно осуществлять экологовалеологическое образование дошкольников.
Под экологовалеологическим образованием дошкольников мы
понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование гармоничных
взаимоотношений с природой, а также устойчивых потребностей в здоровом образе жизни, мотивации к сохранению и
укреплению здоровья.
Эковалеологическая грамотность, как жизненная потребность
современного человека, должна состоять из двух взаимосвязанных компонентов: ценностномотивационного и потребностно-действенного, реализуемых
целенаправленно и последовательно в каждой возрастной
группе по определенной научно обоснованной схеме. Стратегическая цель работы с детьми: формирование у каждого ребенка убеждения в необходимости бережного отношения к
своему здоровью; стремление к адекватному восприятию знаний и выработке навыков по охране здоровья; приобщение к
мировому уровню экологовалеологической
культуры. Для реализации этой цели необходимо построение
целостной системы экологовалеологического образования, основанной на научно разработанных принципах создания оздоровительных и экологических программ с учетом ФГОС дошкольного образования.
Современное состояние По данным, опубликованным в Государственном докладе о
исследований и разра- состоянии здоровья населения РФ, 60% детей в возрасте от 3-7
боток по данному ин- лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья
новационному проекту и только 10% приходят в школу абсолютно здоровыми. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:
- физиологически здоровыми рождаются не более 14 % детей;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

115
- 25-35% детей, пришедших в 1 класс, имеют физические недостатки или хронические заболевания;
- 90-92% выпускников средних школ находятся в «3-ем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны;
- 5% взрослого населения страны хронически больны, а 95%
находится в «3-ем состоянии»
Поэтому проблему здоровья можно рассматривать в широком
социальном аспекте. Конвенция ООН о правах ребенка признает за каждым ребенком, независимо от расы, цвета кожи,
пола, языка, религии политических и иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения, юридическое право на воспитание, развитие, защиту, активное участие в жизни общества.
Конвенция увязывает права ребенка с правами родителей и
других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в
принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.
В ст. 63 Семейного кодекса РФ оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Подчеркивается ответственность за воспитание, здоровье, психическое, физическое, духовное и нравственное развитие. Кроме
того, указано, что обеспечение интересов детей должно быть
предметом основной заботы их родителей. Однако большую
часть своего активного времени ребенок проводит в детском
саду, поэтому в ДОУ необходим поиск новых подходов к
оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья
каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий,
создания определенных условий.
Гуманистические тенденции в развитии нашего общества,
приоритет общекультурных ценностей, к числу которых относится и здоровье человека, несомненно, являются ведущими
ориентирами в формировании гармонично развитой личности.
На здоровье влияет окружающая среда и деятельность.
В последнее время врачи все чаще сталкиваются с новым заболеванием, которое назвали синдромом дисбаланса « человек окружающая среда».
Обоснование значимости реализации инновационного проекта для
развития системы образования в Свердловской
области, ГО, ОО

Экологическая обстановка сложившаяся в нашей стране и в
Свердловской области в частности, оказывают неблагоприятное воздействие на здоровье детей.
Здоровье ребенка и человека зависит от:
10% - наследственность
20% - окружающая среда
10% - охрана здоровья
60% - ЗОЖ
Поэтому следует уделять внимание экологовалеологическому
образованию населения.
Нынешнее состояние общего образования, в том числе и дошкольного, оценивается многими исследователями как кризисное. При этом выделяют один из важнейших критериев
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

116
«кризисности» образования – его «небезвредность». Общая
причина «небезвредности» образования, его здоровьезатратности, заключается в игнорировании – в большей или меньшей
степени – естественного,свободного развития ребенка с учетом
его возрастных особенностей, ритмов жизни, сензитивных этапов развития, которые обуславливает и выделяет сама природа. Выход из этого положения видится в обращении образования и воспитания к идеям глубинной психологии и экологии.
Только на их основе и могут быть сформированы принципиально и качественно-новые средства образования и воспитания, которые можно назвать глубинными экотехнологиями.
Экологовалеологическое образование необходимо начинать
как можно раньше, уже в детских дошкольных учреждениях.
Поведение, связанное со здоровьем является неотъемлемой
частью стиля жизни и формируется в раннем возрасте. Проблемы физического здоровья детей нельзя решать с помощью
только физкультурных занятий и закаливающих процедур.
Чтобы быть здоровым, нужны соответствующие жизненные
навыки, здоровые привычки, мотивация к сохранению и
укреплению здоровья.
Цели и задачи иннова- Цель: развивать экологовалеологическую деятельность всех
ционного проекта
субъектов дошкольного образования с целью здоровьесбережения детей.
Задачи:
1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе и их эмоционального благополучия через:
- формирование осознанной потребности в физическом здоровье, понимание сущности здорового образа жизни;
- формирование экологической культуры личности, направленной на гармонизацию отношений человека с природой;
2. Обеспечение равных возможностей полноценного развития
каждого ребенка в период дошкольного детства через:
- формирование системы умений и навыков взаимодействия
ребенка с природой;
- закладку основ бережного и созидательного отношения к
природе.
3. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии и их возрастными индивидуальными особенностями,
развития творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и
миром через:
- формирование развивающей предметно – пространственной
среды;
- выполнение Санитарно-эпидемиологических требований;
- повышение экологовалеологической компетентности всех
субъектов ДОУ;
4. Объедение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, а также принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества через:
непосредственно образовательную деятельность; образовательную деятельность, осуществляемую в режимных моменПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

117
тах; самостоятельную деятельность детей; совместную деятельность с семьей.
5. Формирование общей культуры личности детей через:
- формирование экологической культуры;
- формирование валеологической культуры.
6. Формирование социокультурной среды, соответствующей
возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей через:
- организацию просветительской работы по формированию
культуры природопользования у всех субъектов.
7. Обеспечение психолого - педагогической поддержки семьи
и повышение компетентности родителей в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей через:
- достижение интегральных характеристик развития личности
ребенка как целевых ориентиров дошкольного образования.
Сроки реализации ин- 2025 - 2029 г.г.
новационного проекта
Объем и источники фи- Объем средств, направленных Учредителем на развитие ОО и
нансирования реализа- объем привлеченных средств:
ции
инновационного 945 000 руб.
проекта
Основные результаты 2024 - 2025 г.г.:
реализации инноваци- Наличие организационно-распорядительных документов, реонного проекта
гламентирующих деятельность детского сада (приказ о создании проектной группы; разработка и утверждение планов работы; заключение договоров о социальном партнѐрстве для
участия в инновационной программе); планирование модернизации материально-технической базы для реализации проекта,
наличия и достаточности инструментального, методического и
информационного обеспечения проекта; оформление экологовалеологической развивающей предметно-пространственной
среды кабинетов и территории ДОУ для реализации инновационного проекта.
2025 - 2026
-организация для педагогов дошкольных образовательных организаций Свердловской области серии образовательных интенсивов и межрегионального фестиваля 2026-2027 гг.;
- создание методических рекомендаций для педагогов ДОУ по
экологовалеологическому развитию детей дошкольного возраста.
2027-2029
- обобщение результатов инновационной деятельности и разработка рекомендаций;
- публикация методических материалов педагогов (3-5 публикаций в год).
Предложения по рас- Семинары, конференция (видеоконференции), публикации в
пространению и внед- сети и в СМИ, сетевые дистанционные площадки, onlin – серрению результатов ин- висы, вебинары
новационного проекта
Реквизиты документов, Не проводилась
подтверждающих прохождение
образоваПрограмма развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

118
тельной организацией
предварительной экспертизы (при наличии)
Разработчики проекта, Малярова М.В., старший воспитатель;
их квалификация
Каргапольцева Н.А., воспитатель;
Крапивина И.В., воспитатель;
Зарецкая С.Г., воспитатель;
Мухина А.А., воспитатель
1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
Современные экологические противоречия носят глобальный характер и проявляются во
всех природных сферах, ставя человечество на грань выживания, требуют пересмотра и
перестройки всей совокупности отношений с окружающей средой, модификации образования, отражающего различные аспекты этих отношений, развития общественных структур. Одной из таких структур является система образования детей, претерпевающая сегодня коренные изменения: выделение новых, обновление прежних приоритетов. К их числу
относится экологическое образование, требующее внутренней дифференциации, конкретизации, специализации.
Согласно исследованиям Н.А. Рыжовой, современное экологическое образование, как
особое направление дошкольной педагогики в нашей стране включает следующие составляющие: традиционные для отечественной педагогики подходы, базирующиеся на тесном
контакте детей с природой; народные традиции; зарубежные технологии и отечественное
экологическое образование школьников.
В современной педагогике детства по-прежнему недостаточно изученным является процесс взаимоотношений самого человека с различными факторами среды биотического и
абиотического происхождения. Современное дошкольное образование нацелено на решение проблемы формирования взаимоотношений ребенка и окружающей среды с помощью
экологических программ, реализуемых в процессе обучения на занятиях в дошкольных
образовательных учреждениях, а также практически независимых от них валеологических
программ. Негативные последствия такой практики экологического или валеологического
образования проявляются у детей в потребительском подходе к природе, эмоциональной
«глухоте», устойчивой тенденции снижения здоровья. Это сказывается на формировании
экологической культуры, показателях здоровья на этапах школьного и послешкольного
обучения (Л.В. Моисеева, З.И. Тюмасева и др.).
Взаимоотношения человека с обществом, природой имеют глубокую экологическую сущность и проникают в область знания, называемого валеологией, предметом изучения которой является здоровье (И.И. Брехман, В.П. Казначеев, В.В. Колбанов, Л.Г. Татарникова,
З.И. Тюмасева и др.). Человек существо не только социальное, но, прежде всего биологическое, потому содержание экологического образования должно быть ориентировано не
только на духовное, социальное, интеллектуальное развитие личности, как социального
объекта, но и на телесное, физическое развитие. Основным интегральным экологическим
критерием является здоровье, а гармония отношений с окружающей средой основывается
на равновесии внутренней и внешней сред организма человека (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин,
З.И. Тюмасева и др.). Словосочетание «эколого-валеологическое образование» отражает
не просто факт объединения экологических и валеологических знаний, а глубинную взаимосвязь, взаимообусловленность этих видов образования. Здоровье интегрирует в себе
экологическое и валеологическое единство организма, личности и окружающей его среды.
Систематизировав существенные знания по проблеме формирования гармоничных
взаимоотношений ребенка дошкольного возраста с окружающей средой и самим собой,
З.И. Тюмасева, Е.Г. Кушнина определили экологическое образование в силу сущностной
взаимосвязи экологических и валеологических знаний как эколого-валеологическое.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

119
Под экологовалеологическим образованием детей дошкольного возраста данные авторы
понимают природосообразный процесс обучения, воспитания и развития, ориентированный на формирование гармоничных отношений ребенка с окружающей средой, которые
проявляются через познавательные, нравственные, эстетические и практические составляющие и активное отношение к своему здоровью.
В настоящее время возникла необходимость переосмысления сущности общего экологического образования, определения его направлений. Это происходит потому, что отрасли
экологии начинают «отпочковываться» от основного объекта и отображаться соответствующей ветвью экологического образования: социально-экологическое, социальноэкономическое, эколого-валеологическое (Е.В. Гончарова, А.М. Галеева, В.С. Шилова).
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта:
1. Подготовительный этап (2024 - 2025 гг.)
2. Практический этап (ноябр2025 - 2027 гг.)
3. Итогово-аналитический (2027 - 2029 гг.)
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия организации
работ. Методы реализации:
1. Организация сбора исходных данных и проанализировать существующее состояние.
2. Подготовка персонала-участников проекта (обучающие семинары, круглые столы, конференции). Разработка методических материалов для апробации и тиражирования практики команды проекта.
3. Обобщение полученных результатов и оценка удовлетворенности с помощью опроса
родителей (законных представителей) и профессиональной рефлексии, оценке результатов
развития детей. Публикации методических материалов на интернет-ресурсах.
1.2.4. Прогнозируемые результаты по каждому этапу.
Подготовительный этап:
1. Создание творческого коллектива по разработке Проекта
2. Подбор и изучение методической литературы необходимой тематики.
3. Обзор нормативных документов разного уровня; обновление образовательной деятельности; развитие эффективного социального партнерства, сетевого взаимодействия и
управления качеством образования; проработка различных вариантов создания экологовалеологической деятельности.
Практический этап:
1. Разработка и апробация образовательной деятельности дошкольников; проведение первичного мониторинга экологовалеологического образовательного ресурса; совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения дошкольников; повышение
квалификации педколлектива детского сада по проблемам экологовалеологической деятельности; обновление содержания материально-технической базы.
Итогово-аналитический этап:
1. Разработана и внедрена экологовалеологическая система; проведен мониторинг экологовалеологического образовательного ресурса; повышается экологовалеологическое сознание родителей;
2. Оценка эффективности экологовалеологической деятельности; создание инфраструктуры для распространения опыта инновационных изменений образовательной деятельности;
обобщение результатов обновления образовательной деятельности в форме инновационных образовательных продуктов.
3. Научно-практическая, информационная работа по распространению и обобщению итогов проекта.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов.
качественная оценка:
- результаты опроса родителей;
- выполнение рабочего плана реализации проекта;
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

120
- прохождение педагогами курсовой подготовки по различным направлениям проблематики проекта;
- сравнительный анализ и экспертные заключения.
количественная оценка:
- количество созданных методических инновационных продуктов;
- количество прошедших повышение квалификации педагогических работников, занятых
в проекте, в процентах к общему числу педагогов; количество публикаций педагогов по
данной проблеме;
- количество проведѐнных тематических мероприятий по различным направлениям проекта.
1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные результаты):
№ Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Конечная
продукция
Сформирована проектная
группа.
Утвержден паспорт и
план проекта, определены источники и
механизмы финансирования
Обеспечены условия для
осуществления повышения квалификации кадрового состава ДОУ по современными
образовательными технологиями
экологовалеологического
воспитания дошкольников и потребностей в повышении квалификации.
Комплектование
базы
информационного банка
методических продуктов.

1

Анализ условий для реа- Сентябрь
лизации проекта, плани- 2024 г.
рование работы проектной группы

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

2

Анализ ситуации в ДОУ Октябрь
с целью выявления уров- 2024 г.
ня владения современными образовательными
технологиями экологовалеологического воспитания дошкольников и потребностей в повышении
квалификации.

Заведующий,
старший
воспитатель

3

Анализ существующих
образовательных ресурсов (в т.ч. электронных)
по экологовалеологического воспитанию дошкольников
Модерация средств
информационного
сопровождения проекта

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

4

3

Разработка контента информационной образововательной среды, направленной на формирование
экологовалеологическое
воспитание детей.

Ноябрь
2024 г.

Январь
Заведующий,
2025- 2029 старший
г.г.
воспитатель,
проектная
группа
ФевральЗаведующий,
май
старший
2025 г.г.
воспитатель,
проектная
группа

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

Создание сайта проекта и
систематическое размещение информации о ходе его реализации.
Разработка программнометодического обеспечения организации образовательной деятельности.

121
4

5

6

7

8

9

Разработка
дидактических материалов для реализации системы работы
экологовалеологическому
воспитанию дошкольников
Разработка методического обеспечения организации экологовалеологического воспитания детей
дошкольного
возраста,
организация взаимодействия с семьей.
Оснащение материальнотехнической базы дошкольного образовательного учреждения по экологовалеологическому
воспитанию детей дошкольного возраста
Анализ результатов и
определение условий использования методов и
средств экологовалеологического воспитания детей дошкольного возраста
Апробация и тиражирование разработанных дидактических пособий.

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

Дидактические материалы для реализации системы работы по экологовалеологическому воспитанию дошкольников

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

2025-2029
г.г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

Методические рекомендации по реализации современных образовательных технологий экологовалеологического воспитания детей дошкольного
возраста
Приобретение оборудования для реализации инновационного проекта

Май
2026 г.

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

Информационноаналитический отчѐт по
результатам реализации
проекта

На протяжении реализации
проекта

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

Трансляция опыта с ис- На протяпользованием дистанци- жении реаонных технологий
лизации
проекта

Заведующий,
старший
воспитатель,
проектная
группа

Представление педагогическому сообществу методическому сообществу
программных продуктов
с применением современных технологий
Обмен опыта с помощью
онлайн-формата,
видеоконференций

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта
Наименование разработок

Автор-разработчик

Дата представления, название мероприятия
«Модель экологовалеологи- Малярова М.В., старший Совет педагогов МАДОУ
ческой деятельности в усло- воспитатель МАДОУ «Дет- «Детский сад № 92» КГО.
виях дошкольного образова- ский сад № 92» КГО
тельного учреждения»
1.3. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и региональный
уровень)
Устойчивая потребность в ЗОЖ у всех субъектов образовательного процесса.
Повышение уровня образованности всех субъектов.
Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)

122
Обогащение развивающей предметно - пространственной среды.
Увеличение числа педагогических работников, состоящих в цифровых профессиональных
сообществах.
Применение современных образовательных технологий экологовалеологического воспитания детей дошкольного возраста.
Эффективная система диссеминации инновационного опыта педагогов по внедрению технологий патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
1.4. Финансовое обоснование реализации проекта, руб.:
Статьи затрат

Источники финансирования
Развитие ма- Бюджеты разтериальноных уровней
технической
Внебюджетные
базы
средства ОО
Учебное, про- Бюджеты разграммноных уровней
методическое
Внебюджетные
обеспечение
средства ОО
Кадровое
Бюджеты разобеспечение
ных уровней
(повышение
Внебюджетные
квалификации) средства ОО
Итого
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные
средства ОО
Итого: 945 000 руб.

2025

2026

2027

2028

150 00

200 000

100 000

100 000

10 000

10 000

10 000

10 000

50 000

50 000

50 000

50 000

10 000

10 000

10 000

10 000

20 000

20 000

20 000

20 000

3 000

5 000

7 000

10 000

220 000

270 000

170 000

170 000

23 000

25 000

27 000

40 000

1.5. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его реализации
другими образовательными организациями
1. Разработка, апробация и внедрение новых учебно-методических комплексов,
нацеленных на создание эффективной, целостной системы по экологовалеологическому
воспитанию детей дошкольного возраста.
2. Разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно - образовательного
процесса.
3. Вовлечение семьи и социума в единое экологовалеологическое пространство.

Программа развития
МАДОУ «Детский сад № 92» КГО (2025-2029 г.г.)